| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-16页 |
| 第一节 概述 | 第12-13页 |
| 第二节 探究教学进展现状及分析 | 第13-16页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第16-24页 |
| 第一节 探究学习理论透视 | 第16-20页 |
| 第二节 对接受学习的理性认识 | 第20页 |
| 第三节 双主体教育理论探析 | 第20-24页 |
| 第三章 探究学习与高中物理课堂教学整合模式的建构及实证研究 | 第24-34页 |
| 第一节 高中物理课程的性质和目标 | 第24-25页 |
| 第二节 对“整合”的界定 | 第25页 |
| 第三节 探究学习与高中物理课堂教学整合模式的建构 | 第25-28页 |
| 第四节 实证研究 | 第28-34页 |
| 第四章 反思及教学建议 | 第34-50页 |
| 第一节 实践之反思 | 第34-35页 |
| 第二节 教学建议 | 第35-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附表-1 | 第54-60页 |
| 附表-2 | 第60-66页 |
| 附表-3 | 第66-70页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的文章 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |