| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| ·生物教育的性质 | 第9页 |
| ·性教育的基本含义 | 第9-11页 |
| ·性教育概念的界定 | 第9-10页 |
| ·性教育的目标 | 第10页 |
| ·性教育的基本原则 | 第10页 |
| ·性教育的基本途径 | 第10-11页 |
| ·在生物教育中进行性教育的可行性 | 第11-13页 |
| 2. 中学生物教学中性教育的历史 | 第13-16页 |
| ·国外性教育历史 | 第13-15页 |
| ·美国青春期性教育 | 第13页 |
| ·瑞典的青春期性教育 | 第13-14页 |
| ·日本的青春期性教育 | 第14页 |
| ·其他国家的性教育 | 第14-15页 |
| ·国内性教育历史 | 第15-16页 |
| ·青春期性教育的禁闭阶段(1949 年10 月-1977 年) | 第15页 |
| ·青春期性教育的兴起阶段(1978-1987 年) | 第15页 |
| ·青春期性教育的发展阶段(1988 年至今) | 第15-16页 |
| 3. 中学生物教学中性教育的现状 | 第16-18页 |
| ·从学校方面看 | 第16页 |
| ·从师资方面看 | 第16-17页 |
| ·从学生方面看 | 第17-18页 |
| 4. 中学生物教育中性教育的实验 | 第18-28页 |
| ·目标与内容 | 第18-21页 |
| ·本课题所采取的教学模式 | 第18-20页 |
| ·青春期性生理教育 | 第18-19页 |
| ·青春期性心理教育 | 第19-20页 |
| ·本课题所选择的教学策略 | 第20-21页 |
| ·积极参与策略 | 第20页 |
| ·情感交融策略 | 第20页 |
| ·教学相辅策略 | 第20-21页 |
| ·方法与过程 | 第21-25页 |
| ·实验对象的确定 | 第21页 |
| ·实验时间 | 第21页 |
| ·实验采取的措施 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-25页 |
| ·前测 | 第21-22页 |
| ·课堂渗透 | 第22-23页 |
| ·课外活动 | 第23-25页 |
| ·后测 | 第25页 |
| ·结果与分析 | 第25-28页 |
| 5. 结论与建议 | 第28-30页 |
| ·结论 | 第28页 |
| ·建议 | 第28-30页 |
| 附录 1 | 第30-32页 |
| 附录 2 | 第32-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第43页 |