| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究线路图 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| ·国内关于体育课的研究 | 第15-16页 |
| ·国内关于体育课程标准的研究 | 第16-17页 |
| ·加拿大关于体育教育研究综述 | 第17-19页 |
| ·关于加拿大体育教育现状的研究 | 第17-18页 |
| ·关于加拿大《中学生体育课程标准》的研究 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·调查法 | 第20-21页 |
| ·观察法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-51页 |
| ·加拿大初中体育课课程目标的现状调查 | 第22-29页 |
| ·加拿大初中体育课理念及目标 | 第22-24页 |
| ·加拿大初中体育课堂的教学组织和实施 | 第24-27页 |
| ·加拿大初中体育课的评价标准 | 第27-28页 |
| ·加拿大初中体育课理论课的内容 | 第28-29页 |
| ·加拿大高中体育课课程目标的现状调查 | 第29-34页 |
| ·加拿大高中体育课理念及目标 | 第29-32页 |
| ·加拿大高中体育课项目选择 | 第32页 |
| ·加拿大高中体育课的评价标准 | 第32-33页 |
| ·加拿大高中体育课理论课的内容 | 第33-34页 |
| ·加拿大初高中体育课课程标准的主要特征 | 第34-38页 |
| ·加拿大初高中体育课课程标准中课程设置的人文特点 | 第34-36页 |
| ·加拿大初高中体育课课程标准中课程设置的系统性特点 | 第36页 |
| ·加拿大初高中体育课课程标准中课程设置的功能性特点 | 第36-37页 |
| ·加拿大初高中体育课课程标准中课程设置的训练学特点 | 第37-38页 |
| ·中加初高中体育课教学实践调查 | 第38-51页 |
| ·中加中学体育课程标准的差异 | 第38-39页 |
| ·中加初中体育课教学实践调查 | 第39-44页 |
| ·中加高中体育课教学实践调查 | 第44-49页 |
| ·两校初高中体育课教学实践差异 | 第49-51页 |
| 5 结论和建议 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |
