| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-12页 |
| 一、 引言--关于研究的研究 | 第12-16页 |
| 二、 社会变迁中的乡村小学 | 第16-46页 |
| ㈠ 民国前 | 第16-19页 |
| ㈡ 民国后至建国前 | 第19-23页 |
| ㈢ 1949年--1956年 | 第23-26页 |
| ㈣ 1957年--1978年 | 第26-30页 |
| ㈤ 20世纪70年代末到90年代初 | 第30-34页 |
| ㈥ 20世纪90年代中后期 | 第34-41页 |
| ㈦ 学校的现状 | 第41-46页 |
| 三、 反思--研究者的思考与担忧 | 第46-55页 |
| ㈠ 是谁让他们离开学校? | 第46-49页 |
| ㈡ 从圣人到臭老九，从先知到税吏 | 第49-51页 |
| ㈢ “我们的衣钵传给谁?” | 第51-53页 |
| ㈣ “我们想当工人” | 第53-55页 |
| 四、 展望--研究者的期望与建议 | 第55-66页 |
| ㈠ 转变教师观念，提高教师素质 | 第55-58页 |
| ㈡ 向当地政府承包土地，开辟“农业劳动教育基地”，并实现学校课程的创新，形成自己的办学特色 | 第58-61页 |
| ㈢ 面对现实、解决困难，实现学校由走读制向寄读制的转变 | 第61-64页 |
| ㈣ 加强学校的体育卫生工作，在学校增设医务室，并积极促进当地医疗卫生条件的改善 | 第64-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
