| 一、 导言 | 第1-6页 |
| 二、 语文教学过程的本质和特点 | 第6-9页 |
| （一） 学生是主体。 | 第6-7页 |
| （二） 教师是主导。 | 第7页 |
| （三） 学生与教师的教学活动是相互作用的认识活动。 | 第7-9页 |
| 三、 语文教学过程优化的必要性和紧迫性 | 第9-13页 |
| （一） 教学过程最优化理论 | 第9-11页 |
| （二） 我国的语文教学现状和改革趋势呼唤教学过程最优化。 | 第11-13页 |
| 四、 语文教学过程最优化的操作策略 | 第13-46页 |
| （一） 优化语文教学目标，使之具有明确性。 | 第13-19页 |
| （二） 优化语文教学内容，使之具有渗透性。 | 第19-23页 |
| （三） 优化课堂教学结构，使之具有合理性。 | 第23-29页 |
| （四） 优化语文教学方法，使之具有适应性。 | 第29-37页 |
| （五） 优化语文教学手段，使之具有多样性。 | 第37-41页 |
| （六） 优化语文教学评价，使之具有系统性。 | 第41-46页 |
| 五、 结束语 | 第46-47页 |
| 附：论文参考资料 | 第47页 |