| 序言 | 第1-7页 |
| 一、 现实背景 | 第7-13页 |
| （一） 开展研究性学习是世界课程改革的共同趋势 | 第7-8页 |
| （二） 我国开展研究性学习是顺应国际素质教育改革趋势的需要 | 第8-10页 |
| （三） 开展研究性学习的关键是教师 | 第10-13页 |
| 二、 开展研究性学习，中学政治教师必须具备的素质 | 第13-28页 |
| （一） 思想政治道德素质 | 第13页 |
| （二） 现代的教育观念 | 第13-18页 |
| （三） 多元的知识结构 | 第18-20页 |
| （四） 完善的能力体系 | 第20-25页 |
| （五） 多向的交往合作 | 第25-26页 |
| （六） 健康的心理素质 | 第26-28页 |
| 三、 开展研究性学习，中学政治教师面临的困难 | 第28-35页 |
| （一） 开展研究性学习，中学政治教师存在的思想困惑 | 第28-30页 |
| （二） 开展研究性学习，中学政治教师存在的素质缺陷 | 第30-32页 |
| （三） 开展研究性学习，中学政治教师存在困惑和素质缺陷的根源 | 第32-35页 |
| 四、 提升中学政治教师素质的策略 | 第35-44页 |
| （一） 地方教育行政部门要加强指导 | 第35-37页 |
| （二） 学校要充分重视提高教师素质 | 第37-40页 |
| （三） 教师应不断地加强自身素质，适应时代发展的要求 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 中文摘要 | 第51-53页 |
