| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-7页 |
| 二、高中生课外阅读现状调查分析 | 第7-10页 |
| (一) 调查缘起 | 第7页 |
| (二) 调查内容 | 第7页 |
| (三) 调查结果 | 第7-10页 |
| (四) 调查归因 | 第10页 |
| 三、对策之一:开辟广阔的课外阅读渠道 | 第10-14页 |
| (一) 重视《读本》，利用基本阅读材料 | 第11页 |
| (二) 设置阅读课，开拓阅读新天地 | 第11-12页 |
| (三) 建立图书角，营造集体阅读氛围 | 第12-13页 |
| (四) 建设阅读社会，呼唤绿色阅读 | 第13-14页 |
| 四、对策之二:保障课外阅读的有效性 | 第14-27页 |
| (一) 明确课外阅读目标 | 第14-15页 |
| (二) 制定课外阅读计划 | 第15-17页 |
| (三) 加强课外阅读指导 | 第17-23页 |
| (四) 创设交流与共享情境 | 第23-25页 |
| (五) 注重课外阅读中非智力因素的培养 | 第25-27页 |
| 五、忧思:教师阅读素质亟待提高 | 第27-29页 |
| 一、教学内容的单一与片面 | 第27-28页 |
| 二、教学视野的封闭与狭窄 | 第28页 |
| 三、教学中人文精神的稀薄 | 第28-29页 |
| 六、结束语 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |