国家高中数学课程实施现状与改革研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、 我国高中数学课程的演变分析 | 第9-14页 |
| （一） 全面学习苏联时期 | 第9-10页 |
| （二） 教育大革命时期 | 第10-11页 |
| （三） 调整、巩固、充实、提高时期 | 第11-12页 |
| （四） 十年动乱时期 | 第12页 |
| （五） 蓬勃发展时期 | 第12-13页 |
| （六） 稳步推进时期 | 第13-14页 |
| 二、 我国高中数学课程实施现状的调查分析 | 第14-33页 |
| （一） 基本概况 | 第15-16页 |
| 1． 调查对象与样本的选择 | 第15页 |
| 2． 调查的方法与工具 | 第15-16页 |
| 3． 调查过程 | 第16页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第16-33页 |
| 1． 现行高中数学教学大纲的使用情况 | 第16-17页 |
| 2． 数学课程目标在学生身上的体现 | 第17-19页 |
| 3． 数学课程内容 | 第19-24页 |
| 4． 教育过程现状 | 第24-29页 |
| 5． 现代教学手段的使用 | 第29-30页 |
| 6． 考试与评价 | 第30-33页 |
| 三、 高中数学课程改革的相关因素分析 | 第33-38页 |
| （一） 数学课程与社会发展间的关系 | 第33-36页 |
| 1． 数学课程与经济和科学技术发展间的关系 | 第33-34页 |
| 2． 数学课程与社会文化的关系 | 第34-35页 |
| 3． 数学课程与哲学思想的关系 | 第35-36页 |
| （二） 数学课程与学生的关系 | 第36-37页 |
| （三） 数学课程与数学科学的关系 | 第37-38页 |
| 四、 对国家高中数学课程改革的思考 | 第38-53页 |
| （一） 高中数学课程改革的基本理念 | 第38-40页 |
| （二） 关于高中数学课程目标的建议 | 第40-43页 |
| 1． 高中数学课程目标设计应遵循的原则 | 第40-41页 |
| 2． 对确定高中数学课程目标的建议 | 第41-43页 |
| （三） 关于高中数学课程内容选取与组织的建议 | 第43-48页 |
| 1． 对高中数学课程内容选取的建议 | 第43-46页 |
| 2． 对高中数学课程内容组织的建议 | 第46-48页 |
| （四） 关于高中数学课程实施的建议 | 第48-53页 |
| 1． 对课程实施的准备工作的建议 | 第48-49页 |
| 2． 对教学过程的建议 | 第49-51页 |
| 3． 对教学评价的建议 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
