| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 价值观和“80后”大学生价值观教育 | 第13-18页 |
| 一、价值和价值观 | 第13-14页 |
| (一) 价值的含义 | 第13页 |
| (二) 价值观 | 第13-14页 |
| 二、“80后”大学生的价值观 | 第14-16页 |
| (一) “80后”大学生的概念及年龄界定 | 第14-15页 |
| (二) “80后”大学生价值观 | 第15-16页 |
| 三、“80后”大学生价值观教育研究的意义 | 第16-18页 |
| (一) 价值观教育的概念 | 第16-17页 |
| (二) “80后”大学生价值观教育的意义 | 第17-18页 |
| 第二章 “80后”大学生价值观现状 | 第18-24页 |
| 一、“80后”大学生价值观的主流积极健康向上 | 第18-21页 |
| (一) 政治价值观 | 第18-19页 |
| (二) 道德价值观 | 第19-20页 |
| (三) 人生价值观 | 第20-21页 |
| 二、“80后”大学生价值观偏失的表现 | 第21-23页 |
| (一) 价值理论偏重务实 | 第21-22页 |
| (二) 价值取向趋于理性 | 第22-23页 |
| (三) 价值追求突出个体 | 第23页 |
| (四) 价值实现围绕自我 | 第23页 |
| 三、“80后”大学生价值观特点归纳 | 第23-24页 |
| (一) 人本化的价值取向是“80后”大学生价值观的显著特征 | 第23-24页 |
| (二) 个性化的价值选择是“80后”大学生的追求 | 第24页 |
| 第三章 影响“80后”大学生价值观形成和发展的主要因素 | 第24-30页 |
| 一、社会大背景 | 第24-25页 |
| 二、文化背景 | 第25-27页 |
| 三、学校教育的影响 | 第27-28页 |
| 四、“80后”大学生自身成长因素 | 第28-29页 |
| 五、其他因素 | 第29-30页 |
| 第四章 构建大学生主导价值观，加强“80后”大学生价值观教育 | 第30-45页 |
| 一、“80后”大学生主导价值观构建原则 | 第31-33页 |
| 二、“80后”大学生主导价值观内容 | 第33-38页 |
| 三、“80后”大学生主导价值观教育的基本方法 | 第38-45页 |
| (一) “80后”大学生主导价值观教育传统方法的借鉴 | 第38-43页 |
| (二) “80后”大学生主导价值观教育新方法的运用 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
