构建和谐高校的机制与途径研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-13页 |
| 2 和谐高校的界定及建设成就 | 第13-17页 |
| ·和谐高校的界定 | 第13-15页 |
| ·和谐的文化渊源 | 第13页 |
| ·和谐高校的内涵 | 第13-14页 |
| ·和谐高校的基本特征 | 第14-15页 |
| ·构建和谐高校的目标 | 第15页 |
| ·构建和谐高校的成就 | 第15-17页 |
| 3 高校不和谐的主要表现及特征 | 第17-23页 |
| ·高校不和谐的主要表现 | 第17-21页 |
| ·学生培养与就业需求矛盾扩大 | 第17页 |
| ·缺乏有效的内部管理机制 | 第17-18页 |
| ·规模结构与质量效益冲突 | 第18页 |
| ·校区之间出现不协调 | 第18-19页 |
| ·群体之间存在不和谐 | 第19-21页 |
| ·高校建设与国际发展差距明显 | 第21页 |
| ·高校不和谐的主要特征 | 第21-23页 |
| ·不和谐的利益性 | 第21页 |
| ·不和谐的复杂性 | 第21-22页 |
| ·不和谐的群体性 | 第22页 |
| ·不和谐的持久性 | 第22-23页 |
| 4 高校不和谐的原因分析 | 第23-26页 |
| ·高校体制过度行政化 | 第23页 |
| ·高校发展的功利化 | 第23-24页 |
| ·高校主体认知错位 | 第24-25页 |
| ·教职群体浓厚的官本位意识 | 第24页 |
| ·学生群体价值取向的矛盾 | 第24-25页 |
| ·市场经济的负效应 | 第25页 |
| ·生搬硬套发达国家的“经验” | 第25-26页 |
| 5 构建和谐高校的机制 | 第26-36页 |
| ·建立政府宏观管理机制 | 第26页 |
| ·建立市场适度调节的机制 | 第26-27页 |
| ·建立社会广泛参与的机制 | 第27-28页 |
| ·建立高校依法自主办学的机制 | 第28-29页 |
| ·建立以院（系）为中心的内部管理机制 | 第29-30页 |
| ·建立高校内部管理主体的监督机制 | 第30-32页 |
| ·建立面向市场需求的高校创新评价机制 | 第32-33页 |
| ·建立大学生心理健康教育机制 | 第33-34页 |
| ·完善高校扶弱资助机制 | 第34-36页 |
| 6 构建和谐高校的途径 | 第36-45页 |
| ·以科学发展观统领和谐高校建设 | 第36-37页 |
| ·以科学发展观指导和谐高校发展定位 | 第36页 |
| ·以科学发展观统领和谐高校发展思路 | 第36-37页 |
| ·构建和谐校园文化 | 第37-41页 |
| ·构建和谐校园文化的原则 | 第37-39页 |
| ·构建和谐校园文化的途径 | 第39-41页 |
| ·构建和谐高校的国际途径 | 第41-45页 |
| ·构建和谐高校要面向世界 | 第41-43页 |
| ·构建和谐高校须保持本土特色 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 后记 | 第51页 |
