| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 引言 | 第13-16页 |
| 第一章 青年成才是思想政治教育的重要目标 | 第16-24页 |
| ·青年成才的重要性 | 第16-19页 |
| ·人才概念及人才基本要素 | 第16-18页 |
| ·成才是青年自身、国家和社会发展的需要 | 第18-19页 |
| ·青年是思想政治教育的主要对象 | 第19-20页 |
| ·青年发展的本质特征决定了青年是思想政治教育的主要对象 | 第19页 |
| ·青年的社会地位决定了青年是思想政治教育的主要对象 | 第19-20页 |
| ·青年成才是思想政治教育的目标 | 第20-24页 |
| ·青年成才需要思想政治教育的正确引导 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育应以青年成才为目标 | 第21-24页 |
| 第二章 青年成才教育的历史与现状 | 第24-36页 |
| ·传统社会的青年成才教育 | 第24-28页 |
| ·传统社会青年成才教育的经验 | 第24-26页 |
| ·传统社会青年成才教育的教训 | 第26-28页 |
| ·中国共产党领导下的青年成才教育 | 第28-31页 |
| ·建国前的青年成才教育 | 第28-29页 |
| ·建国后的青年成才教育 | 第29-30页 |
| ·改革开放以来的青年成才教育 | 第30-31页 |
| ·现代青年成才教育的特点和现状 | 第31-36页 |
| ·现代青年成才教育的特点 | 第31-32页 |
| ·现代青年成才教育的现状 | 第32-36页 |
| 第三章 我国青年成才教育存在的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| ·我国青年成才教育中存在的问题 | 第36-39页 |
| ·重视理想塑造，忽视兴趣培养 | 第36-37页 |
| ·重视灌输教育，忽视平等沟通 | 第37页 |
| ·重视青年共性，忽视个性引导 | 第37-38页 |
| ·重视知识能力，忽视德育素质 | 第38-39页 |
| ·我国青年成才教育不足的原因分析 | 第39-43页 |
| ·观念陈旧，缺乏实效性 | 第39-40页 |
| ·内容简单，缺乏针对性 | 第40页 |
| ·方法单调，缺乏吸引力 | 第40-41页 |
| ·结构平实，缺乏层次感 | 第41-43页 |
| 第四章 加强思想政治教育，加快青年成才的步伐 | 第43-58页 |
| ·树立和坚持青年成才教育的观念和原则 | 第44-46页 |
| ·树立“以人为本”，“与时俱进”的观念 | 第44-45页 |
| ·坚持社会进步和个人发展统一的原则 | 第45-46页 |
| ·强化思想政治教育的服务意识 | 第46页 |
| ·丰富青年成才教育的内容 | 第46-53页 |
| ·社会理想教育与个人理想教育相结合 | 第46-49页 |
| ·理论教育与人物榜样教育相结合 | 第49-50页 |
| ·思想政治教育与社会实践教育相结合 | 第50-52页 |
| ·青年成才教育与创新教育相结合 | 第52-53页 |
| ·改进青年成才教育的方式方法 | 第53-58页 |
| ·实行层次教育，做到“因材施教” | 第53-54页 |
| ·借鉴其他学科，增加知识含量 | 第54-55页 |
| ·运用多种媒体，增强可视性 | 第55-56页 |
| ·全方位贯穿成才教育 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |