彝族高中生生物学习策略现状及其成因分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 学习策略的概念和结构 | 第8-10页 |
| ·学习策略的概念 | 第8页 |
| ·学习策略的结构 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外学习策略研究的状况 | 第10-11页 |
| ·国内学习策略研究的状况 | 第11-12页 |
| ·生物学科学习策略研究现状 | 第12-13页 |
| ·凉山彝族地区教育研究的现状 | 第13-14页 |
| 3 课题的提出 | 第14-16页 |
| 4 彝族高中生生物学习策略的现状调查 | 第16-35页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查方法 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·调查工具 | 第16-17页 |
| ·问卷的回收 | 第17页 |
| ·数据的处理 | 第17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-35页 |
| ·彝族高中生生物学习认知策略现状 | 第18-25页 |
| ·彝族高中生生物学习元认知策略现状 | 第25-28页 |
| ·彝族高中生在生物学习资源管理策略现状 | 第28-31页 |
| ·不同性别的彝族高中生在生物学习策略上的比较 | 第31-35页 |
| 5 彝族高中学生生物学习策略成因分析 | 第35-44页 |
| ·民族文化因素的影响 | 第35-38页 |
| ·宗教的影响 | 第36-37页 |
| ·生活习惯的影响 | 第37-38页 |
| ·语言的影响 | 第38-39页 |
| ·凉山教育发展投入和硬件设施的影响 | 第39-40页 |
| ·凉山学校教学管理水平的影响 | 第40-41页 |
| ·家庭文化环境因素的影响 | 第41-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 7 建议 | 第45-52页 |
| 8 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第59页 |
