| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-24页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·农村留守儿童 | 第10页 |
| ·家庭教育 | 第10-12页 |
| ·家庭教育指导 | 第12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-19页 |
| ·国外家庭教育及家庭教育指导的发展 | 第12-13页 |
| ·国内家庭教育指导的研究状况 | 第13-18页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第18-19页 |
| ·研究的目的、意义和内容 | 第19页 |
| ·理论依据 | 第19-22页 |
| ·家庭教育学的相关理论 | 第19-20页 |
| ·家庭教育病理及诊断理论 | 第20页 |
| ·中国家庭教育的传统 | 第20-21页 |
| ·儿童发展心理学相关理论 | 第21页 |
| ·维果茨基文化-历史发展理论 | 第21-22页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第22-24页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-24页 |
| 第2章 江西省农村留守儿童家庭教育指导相关调查 | 第24-43页 |
| ·农村留守儿童家庭教育指导现状 | 第24-25页 |
| ·农村留守儿童家庭教育指导相关调查 | 第25-38页 |
| ·与指导必要性相关的调查结果 | 第25-28页 |
| ·与指导相关内容的调查结果 | 第28-34页 |
| ·与指导实施相关的其它调查结果 | 第34-36页 |
| ·关于开放问题的调查结果 | 第36-38页 |
| ·调查结果的分析 | 第38-43页 |
| ·反映农村留守儿童家庭教育指导的必要性和迫切性 | 第38-39页 |
| ·调查结果体现出农村留守儿童家庭教育指导工作特点 | 第39-43页 |
| 第3章 存在的问题及原因分析 | 第43-47页 |
| ·相关法规政策不够完善，无法解决深层次问题 | 第43页 |
| ·农村留守儿童家庭教育指导管理部门责任不明 | 第43-44页 |
| ·指导者主体不明晰 | 第44-45页 |
| ·指导者的职前培训缺失 | 第45页 |
| ·指导者对指导对象认识不足 | 第45-47页 |
| 第4章 对策与建议 | 第47-56页 |
| ·完善相关法规政策，深入开展农村留守儿童家庭教育指导工作 | 第47-48页 |
| ·农村留守儿童家庭教育指导的管理部门要职责到位、任务分明 | 第48-50页 |
| ·落实指导者主体，充分发挥农村学校与其他部门相结合的指导效能 | 第50-51页 |
| ·加强指导者主体的职前专业化培训 | 第51-52页 |
| ·提高指导者对指导对象的认识和指导水平 | 第52-56页 |
| 〈附〉指导方案 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |
