| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 第一章 美国文化的特质 | 第16-22页 |
| 一、文化概念的界定 | 第16-17页 |
| 二、美国文化的核心——个人主义 | 第17-18页 |
| 三、从“熔炉”文化到多元文化 | 第18-19页 |
| 四、美国的实用主义文化传统 | 第19-22页 |
| 第二章 美国公民教育的演变及其文化特性 | 第22-31页 |
| 一、什么是公民教育 | 第22-23页 |
| 二、建国初期的公民教育 | 第23-26页 |
| 三、南北战争后的公民教育 | 第26-28页 |
| 四、二战后的公民教育 | 第28-31页 |
| 第三章 美国公民教育对中国的借鉴与启示 | 第31-36页 |
| 一、文化视野下美国公民教育的特征 | 第31-33页 |
| 二、我国公民教育的历史与现状 | 第33-34页 |
| 三、对我国公民教育的启示 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48页 |