| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·选题缘起 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究内容及创新之处 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·拟解决的关键问题及创新之处 | 第15-16页 |
| 2 精神动力范畴界定及相关理论 | 第16-24页 |
| ·精神动力的界定和结构 | 第16-19页 |
| ·精神动力的界定 | 第16-18页 |
| ·精神动力的结构 | 第18-19页 |
| ·精神动力的形成过程、发展目标及实现条件 | 第19-22页 |
| ·精神动力的形成过程 | 第19-20页 |
| ·人的精神动力发展的内容和目标 | 第20-21页 |
| ·人的精神动力持久发展的实现条件 | 第21-22页 |
| ·精神动力的育人价值 | 第22-24页 |
| ·塑造个体的乐观情绪 | 第22-23页 |
| ·促进个体的心灵和谐 | 第23页 |
| ·开发个体的潜在能力 | 第23-24页 |
| 3 市场经济条件下人的精神动力缺失及原因透析 | 第24-35页 |
| ·市场经济条件下人的精神动力发展的应然之思 | 第24-26页 |
| ·持续的精神动力应成为市场经济条件下人实现自我超越的价值需要 | 第24页 |
| ·对真善美的追求应是市场经济条件下人的精神追求的终极愿望 | 第24-25页 |
| ·市场经济条件下人的精神生活的合理模式 | 第25-26页 |
| ·市场经济条件下人的精神动力缺失的表现 | 第26-31页 |
| ·道德伦理失范 | 第26-27页 |
| ·理想信仰危机 | 第27-29页 |
| ·人文精神失落 | 第29-30页 |
| ·生活意义迷失 | 第30-31页 |
| ·市场经济条件下人的精神动力缺失的原因 | 第31-35页 |
| ·全球化的挑战 | 第31-32页 |
| ·市场经济的冲击 | 第32-33页 |
| ·当代教育的偏差与错位 | 第33-35页 |
| 4 以思想政治教育为载体,建构人的精神动力 | 第35-47页 |
| ·思想政治教育建构人的精神动力的重要性、必要性和可行性 | 第35-37页 |
| ·建构人的精神动力的重要性 | 第35-36页 |
| ·建构人的精神动力的必要性 | 第36页 |
| ·建构人的精神动力的可行性 | 第36-37页 |
| ·掌握思想政治教育的"需要理论",促进人的精神动力的激发 | 第37-40页 |
| ·正视人的需要以引导精神动力 | 第38-39页 |
| ·引导人的需要以调节精神动力 | 第39-40页 |
| ·开发人的高层次需要以整合精神动力 | 第40页 |
| ·拓展思想政治教育内容,促进人的精神动力的完善 | 第40-45页 |
| ·以理想信仰教育为重点,培养人的信仰动力 | 第41-42页 |
| ·以经济伦理教育为突破口,激发人的情感动力 | 第42-43页 |
| ·以生命价值观教育为着力点,锤炼人的意志动力 | 第43-45页 |
| ·思想政治教育引入"希望"理念,建构人的持续精神动力 | 第45-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 作者在攻读硕士学位期间的主要学术成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
