| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容、意义与目的 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 数据来源与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 数据来源 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 幼儿教育概述及理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 幼儿教育概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 幼儿教育的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 我国农村幼儿教育的发展历程 | 第15-17页 |
| 2.1.3 西方国家幼儿教育对我国幼儿教育发展的启示 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 社会生态理论 | 第20-21页 |
| 第3章 桂东县农村幼儿教育发展概况 | 第21-27页 |
| 3.1 农村幼儿教育经费投入结构 | 第21-22页 |
| 3.2 农村幼儿教育家庭经费投入概况 | 第22页 |
| 3.3 农村幼儿教育规模发展概况 | 第22-24页 |
| 3.3.1 农村幼儿园总数显著增加 | 第22-24页 |
| 3.3.2 适龄幼儿入园率有所提升 | 第24页 |
| 3.4 农村幼儿教育管理概况 | 第24-25页 |
| 3.5 农村幼儿教育师资队伍建设概况 | 第25-27页 |
| 第4章 桂东县农村幼儿教育存在的问题及原因分析 | 第27-34页 |
| 4.1 桂东县农村幼儿教育存在的问题 | 第27-30页 |
| 4.1.1 农村幼儿园办园条件普遍较差 | 第27-28页 |
| 4.1.2 农村幼儿教师师资力量薄弱 | 第28-29页 |
| 4.1.3 培养目标不明确,幼儿教育不规范 | 第29-30页 |
| 4.1.4 农村留守儿童家庭教育缺失 | 第30页 |
| 4.2 桂东县农村幼儿教育问题产生的原因分析 | 第30-34页 |
| 4.2.1 基层领导对农村幼儿教育不够重视 | 第30-31页 |
| 4.2.2 幼儿教育财政投入不足,导致经费紧张 | 第31-32页 |
| 4.2.3 政府教育督导和评价机制不健全,监管不严 | 第32-33页 |
| 4.2.4 幼儿教育法制建设不完善 | 第33-34页 |
| 第5章 桂东县发展农村幼儿教育的对策建议 | 第34-40页 |
| 5.1 积极发挥政府的主体职能 | 第34-35页 |
| 5.1.1 明确政府的主体责任 | 第34页 |
| 5.1.2 加大对农村幼儿教育的财政投入力度 | 第34-35页 |
| 5.1.3 科学规划农村幼儿教育发展 | 第35页 |
| 5.2 建立三方共担机制,提高教育经费使用率 | 第35-36页 |
| 5.3 加强农村幼儿教师队伍建设 | 第36-38页 |
| 5.3.1 加大幼儿师范专业发展力度 | 第36页 |
| 5.3.2 建立严格的幼儿教师准入制度,完善幼儿教师在职培训体系 | 第36-37页 |
| 5.3.3 提高农村幼儿教师工作待遇 | 第37-38页 |
| 5.4 加强幼儿教育法制建设 | 第38页 |
| 5.5 努力实现幼儿教育管理体系现代化 | 第38-40页 |
| 5.5.1 规范农村幼儿园课程设置 | 第38-39页 |
| 5.5.2 建立科学合理的幼儿园准入与退出机制 | 第39页 |
| 5.5.3 对农村幼儿教育单独制定考核标准 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |
