| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目标与内容 | 第12-13页 |
| 三、研究意义与价值 | 第13-14页 |
| 四、概念界定 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-28页 |
| 一、价值 | 第15-17页 |
| 二、课程价值 | 第17-23页 |
| (一)课程价值的概念 | 第17-18页 |
| (二) 已有的研究成果 | 第18-21页 |
| (三) 课程价值分析维度 | 第21-23页 |
| 三、信息技术课程价值研究综述 | 第23-28页 |
| (一) 信息技术课程研究现状 | 第23-24页 |
| (二) 信息技术课程价值研究 | 第24-28页 |
| 第二章 研究的设计与方法 | 第28-43页 |
| 一、研究的基本框架 | 第28页 |
| 二、研究方法的确定 | 第28-30页 |
| 三、研究对象的选择 | 第30-35页 |
| 四、资料收集的方法与过程 | 第35-39页 |
| 五、资料的整理与分析 | 第39-41页 |
| 六、研究的效度 | 第41-43页 |
| 第三章 信息技术课程价值:历时态和共时态的考察 | 第43-67页 |
| 一、历时态考察:我国信息技术课程价值的演变 | 第43-51页 |
| (一) 我国信息技术课程的发展历史 | 第43-44页 |
| (二) 各时期我国信息技术课程价值的具体内容 | 第44-50页 |
| (三) 我国信息技术课程价值发展变化的特征 | 第50-51页 |
| 二、共时态考察:世界各地信息技术课程价值的借鉴意义 | 第51-67页 |
| (一) 信息技术课程思潮与信息技术课程价值 | 第51-56页 |
| (二) 世界各国和地区的信息技术课程改革走向 | 第56-63页 |
| (三) 世界各国的信息技术课程价值的综合比较 | 第63-67页 |
| 第四章 信息技术课程价值体系 | 第67-94页 |
| 一、信息技术价值的理论基础 | 第67-69页 |
| (一) 信息技术的认识 | 第67-68页 |
| (二) 信息技术课程价值的来源 | 第68-69页 |
| 二、信息技术课程价值主体的需要分析 | 第69-78页 |
| (一) 人的需要与价值 | 第70-71页 |
| (二) 向信息社会转型——信息技术课程价值主体需要的时代背景 | 第71-73页 |
| (三) 信息技术课程社会主体需要 | 第73-75页 |
| (四) 信息社会的"合格公民"——信息技术课程的学生主体需要 | 第75-78页 |
| 三、信息技术课程价值分类与视角 | 第78-82页 |
| 四、信息技术课程价值体系的具体内容 | 第82-91页 |
| (一) 信息技术课程的社会价值 | 第82-84页 |
| (二) 信息技术课程对于个体的工具价值 | 第84-86页 |
| (三) 信息技术课程对于个体的内在价值 | 第86-91页 |
| 五、信息技术课程价值的属性与功能 | 第91-94页 |
| (一) 信息技术课程价值的属性 | 第91-93页 |
| (二) 信息技术课程价值的功能 | 第93-94页 |
| 第五章 信息技术课程价值认识现状 | 第94-118页 |
| 一、学生对信息技术课程价值的认识 | 第94-102页 |
| (一) 学生对于信息技术课程的喜欢程度 | 第94-96页 |
| (二) 学生对于信息技术课程价值的认同程度 | 第96-97页 |
| (三) 学生对于信息技术课程具体价值内容认识的调查 | 第97-99页 |
| (四) 学生对信息技术课程价值的认识 | 第99-102页 |
| 二、信息技术教师对于信息技术课程价值的认识 | 第102-113页 |
| 三、信息技术课程价值认识的影响因素 | 第113-118页 |
| 第六章 信息技术课程价值实现 | 第118-149页 |
| 一、信息技术课程价值实现的内涵 | 第118-121页 |
| (一) 信息技术课程价值实现的本质 | 第118-119页 |
| (二) 信息技术课程价值实现的影响因素 | 第119-121页 |
| 二、信息技术课程价值实现的现实状况 | 第121-136页 |
| (一) 从信息技术教师和学生角度来看信息技术课程价值实现的现实状况 | 第121-124页 |
| (二) 信息技术课程价值实现的宏观外在表现 | 第124-129页 |
| (三) 信息技术课程价值实现的内在因素表现 | 第129-136页 |
| 三、信息技术课程价值实现的机制 | 第136-149页 |
| (一) 信息技术课程价值实现的宏观机制 | 第136-139页 |
| (二) 信息技术课程价值实现的微观机制 | 第139-149页 |
| 第七章 结论与建议 | 第149-153页 |
| 一、结论 | 第149-151页 |
| 二、建议 | 第151-153页 |
| 参考文献 | 第153-158页 |
| 附录 | 第158-168页 |
| 后记 | 第168-170页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第170页 |
