| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.1 学业拖延 | 第9-12页 |
| 1.1.1 学业拖延的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 学业拖延的类型 | 第10页 |
| 1.1.3 学业拖延的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.1.4 学业拖延的研究方法 | 第11-12页 |
| 1.1.5 学业拖延的消极影响 | 第12页 |
| 1.2 跨期选择 | 第12-17页 |
| 1.2.1 跨期选择的概述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 跨期选择的研究方法 | 第13-14页 |
| 1.2.3 跨期选择的认知机制 | 第14-15页 |
| 1.2.4 跨期选择的神经机制 | 第15-16页 |
| 1.2.5 跨期选择的测量指标 | 第16-17页 |
| 1.3 时间压力 | 第17-19页 |
| 1.3.1 时间压力的定义 | 第17页 |
| 1.3.2 时间压力的操作 | 第17页 |
| 1.3.3 时间压力下的决策 | 第17-18页 |
| 1.3.4 时间压力与拖延 | 第18-19页 |
| 第二章 问题提出与研究框架 | 第19-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第19页 |
| 2.2 研究思路 | 第19-20页 |
| 2.3 研究假设 | 第20-21页 |
| 2.4 研究价值及创新之处 | 第21-23页 |
| 2.4.1 理论价值 | 第21页 |
| 2.4.2 实践价值 | 第21-22页 |
| 2.4.3 创新之处 | 第22-23页 |
| 第三章 学业拖延、时间压力对跨期选择的影响 | 第23-30页 |
| 3.1 实验目的 | 第23页 |
| 3.2 实验假设 | 第23页 |
| 3.3 实验方法 | 第23-26页 |
| 3.3.1 被试 | 第23页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.3.3 实验设计及材料 | 第24-25页 |
| 3.3.4 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.4 实验结果 | 第26-28页 |
| 3.4.1 反应时 | 第26页 |
| 3.4.2 延迟折扣率 | 第26-28页 |
| 3.5 讨论与结论 | 第28-30页 |
| 3.5.1 反应时 | 第28页 |
| 3.5.2 延迟折扣率 | 第28-29页 |
| 3.5.3 结论 | 第29-30页 |
| 第四章 学业拖延类型、时间压力对跨期选择的影响及其神经机制 | 第30-53页 |
| 4.1 实验目的 | 第30页 |
| 4.2 实验假设 | 第30页 |
| 4.3 实验方法 | 第30-34页 |
| 4.3.1 被试 | 第30页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第30-31页 |
| 4.3.3 实验设计与实验材料 | 第31-32页 |
| 4.3.4 实验程序 | 第32页 |
| 4.3.5 数据记录与分析 | 第32-34页 |
| 4.4 行为数据分析与结果 | 第34-35页 |
| 4.4.1 反应时 | 第34-35页 |
| 4.4.2 延迟折扣率 | 第35页 |
| 4.5 脑电数据分析与结果 | 第35-49页 |
| 4.6 讨论与结论 | 第49-53页 |
| 4.6.1 行为结果讨论 | 第49-50页 |
| 4.6.2 脑电数据讨论 | 第50-52页 |
| 4.6.3 结论 | 第52-53页 |
| 第五章 总讨论与结论 | 第53-56页 |
| 5.1 总讨论 | 第53-55页 |
| 5.2 总结论 | 第55页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |