| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容、目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究思路与框架 | 第11-13页 |
| 1.5 研究创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论研究 | 第14-26页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 数据 | 第14页 |
| 2.1.2 数据素养 | 第14-15页 |
| 2.1.3 信息素养 | 第15-16页 |
| 2.1.4 数据素养与信息素养的区别与联系 | 第16-17页 |
| 2.2 科学研究第四范式 | 第17-19页 |
| 2.2.1 科学研究第四范式的兴起 | 第17页 |
| 2.2.2 科学研究第四范式的核心内容 | 第17-18页 |
| 2.2.3 科学研究第四范式与数据素养的区别与联系 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第19-25页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第19-24页 |
| 2.3.2 国外研究综述 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 研究生数据素养能力指标构建 | 第26-36页 |
| 3.1 数据素养能力指标关键词 | 第26-28页 |
| 3.2 初始指标体系构建 | 第28-30页 |
| 3.2.1 数据意识与需求维度 | 第28-29页 |
| 3.2.2 数据知识与技能维度 | 第29-30页 |
| 3.2.3 数据法律与道德维度 | 第30页 |
| 3.3 前测问卷设计与编码 | 第30-32页 |
| 3.4 前测与信效度分析 | 第32-33页 |
| 3.5 指标体系修正 | 第33-35页 |
| 3.6 本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 研究生数据素养现状调查分析 | 第36-44页 |
| 4.1 研究对象基本信息 | 第36-37页 |
| 4.2 数据分析 | 第37-42页 |
| 4.2.1 数据意识与需求描述统计 | 第37-38页 |
| 4.2.2 数据知识与技能描述统计 | 第38-40页 |
| 4.2.3 数据法律与道德描述统计 | 第40-41页 |
| 4.2.4 数据整体描述统计 | 第41-42页 |
| 4.3 研究生数据素养存在的问题 | 第42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-44页 |
| 第5章 研究生数据素养的影响因素 | 第44-50页 |
| 5.1 访谈提纲设计 | 第44页 |
| 5.2 低分指标项的影响因素 | 第44-49页 |
| 5.3 本章小结 | 第49-50页 |
| 第6章 研究结论、不足与展望 | 第50-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.1.1 文献分析总结 | 第50页 |
| 6.1.2 研究生数据素养指标体系 | 第50-51页 |
| 6.1.3 研究生数据素养现状及问题 | 第51页 |
| 6.1.4 低分指标项影响因素 | 第51页 |
| 6.2 研究的局限 | 第51-52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 在学期间研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |