| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 论文研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 研究目标和章节结构 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第16-18页 |
| 2 基本概念与理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 基本概念 | 第18-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-26页 |
| 3 丽水市J县山区小学“撤点并校”的背景 | 第26-34页 |
| 3.1 丽水市J县山区小学基础教育现状 | 第26-29页 |
| 3.2 丽水市J县山区基础教育“撤点并校”的原因 | 第29-31页 |
| 3.3 丽水市J县山区“撤点并校”的政策依据 | 第31-34页 |
| 4 丽水市J县山区小学“撤点并校”的实施效果与存在的问题 | 第34-44页 |
| 4.1 “撤点并校”对丽水J县山区实施效果的调查 | 第34-39页 |
| 4.2 “撤点并校”对丽水市J县山区基础教育的影响 | 第39-40页 |
| 4.3 “撤点并校”过程中存在的问题 | 第40-44页 |
| 5 丽水市J县山区小学“撤点并校”的优化对策 | 第44-53页 |
| 5.1 统筹相关政策,重新规划布局 | 第44-45页 |
| 5.2 加大投资力度,增加教育经费投入 | 第45-48页 |
| 5.3 完善基础设施建设,保证上学交通安全 | 第48-49页 |
| 5.4 强化师资力量,创新退出机制 | 第49-51页 |
| 5.5 加强意见调查,实现民主协商 | 第51-53页 |
| 6 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |