| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.1 核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.1.1 体质健康 | 第13页 |
| 1.1.2 健康促进 | 第13-14页 |
| 1.2 关于“家校结合”的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2.1 影响家校结合的因素及改进策略 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践经验介绍 | 第15页 |
| 1.3 关于家校体育结合的相关研究 | 第15-18页 |
| 1.4 国外关于家校体育结合方面的研究 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-35页 |
| 3.1 小学生体质健康促进的家校体育结合实施的现状调查与分析 | 第21-30页 |
| 3.1.1 目前关于家校体育结合的基本形式 | 第21-22页 |
| 3.1.2 关于家校体育结合实践情况的调查 | 第22-28页 |
| 3.1.3 关于家校体育结合影响因素的调查 | 第28-30页 |
| 3.2 小学生体质健康促进的家校体育结合存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.2.1 各群体对于家校体育结合认识不够意识淡薄 | 第30-31页 |
| 3.2.2 家校体育结合内容片面缺乏系统性、连贯性 | 第31页 |
| 3.2.3 家校体育结合缺乏互动性和平等性 | 第31页 |
| 3.3 小学生体质健康促进的家校体育结合实施路径建构 | 第31-35页 |
| 3.3.1 创设家校体育结合有效的双向沟通 | 第32-33页 |
| 3.3.2 以体质健康促进为目的的互相支持 | 第33页 |
| 3.3.3 以完善制度为导向的共同决策 | 第33-34页 |
| 3.3.4 提高学生体质健康状况的在家与在校的学习 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附件 | 第39-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
