ARCS动机设计模型在高中生物教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第10-12页 |
| 1.4 研究框架 | 第12-13页 |
| 2 研究的理论依据 | 第13-17页 |
| 2.1 动机及学习动机 | 第13-14页 |
| 2.1.1 动机的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 学习动机的定义 | 第13页 |
| 2.1.3 动机与学习的关系 | 第13-14页 |
| 2.2 ARCS动机设计模型 | 第14-17页 |
| 2.2.1 ARCS动机设计模型概述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 ARCS动机设计模型的要素分析 | 第15-16页 |
| 2.2.3 ARCS动机设计模式的应用步骤 | 第16-17页 |
| 3 ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用 | 第17-61页 |
| 3.1 研究方案说明 | 第17-19页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.1.2 研究时间 | 第17页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.1.4 研究内容 | 第18页 |
| 3.1.5 研究方法 | 第18页 |
| 3.1.6 研究步骤 | 第18-19页 |
| 3.2 学生学习动机现状和成绩调查结果分析 | 第19-27页 |
| 3.2.1 工具 | 第19-20页 |
| 3.2.2 动机现状调查结果 | 第20-25页 |
| 3.2.3 第一次月考成绩分析 | 第25-26页 |
| 3.2.4 结论与建议 | 第26-27页 |
| 3.3 设计并执行动机策略 | 第27-49页 |
| 3.3.1 教学设计的策略 | 第27-30页 |
| 3.3.2 ARCS动机设计模式的案例分析 | 第30-49页 |
| 3.4 结果的分析与讨论 | 第49-61页 |
| 3.4.1 学生生物学习的动机情感评价 | 第49-57页 |
| 3.4.2 期中考成绩分析 | 第57-58页 |
| 3.4.3 讨论 | 第58-61页 |
| 4 结论与建议 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
