摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
第1章 导论 | 第6-17页 |
1.1 研究背景、目的及意义 | 第6-7页 |
1.1.1 研究背景 | 第6页 |
1.1.2 研究目的 | 第6-7页 |
1.1.3 研究意义 | 第7页 |
1.2 国内外研究现状 | 第7-12页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第7-10页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
1.2.3 文献评述 | 第12页 |
1.3 相关概念界定与理论基础 | 第12-15页 |
1.3.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
1.3.2 理论基础 | 第13-15页 |
1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
1.4.1 研究方法 | 第15页 |
1.4.2 研究思路 | 第15-17页 |
第2章 自闭症患儿家庭照顾者压力现状 | 第17-24页 |
2.1 家庭照顾者负担现状 | 第17-18页 |
2.2 照顾者压力类型 | 第18-24页 |
2.2.1 生理压力 | 第18-20页 |
2.2.2 心理压力 | 第20-21页 |
2.2.3 经济压力 | 第21-22页 |
2.2.4 家庭关系压力 | 第22-23页 |
2.2.5 社会舆论压力 | 第23-24页 |
第3章 自闭症患儿家庭照顾者压力疏导的个案介入 | 第24-36页 |
3.1 个案背景 | 第24-25页 |
3.1.1 服务对象基本情况 | 第24页 |
3.1.2 相关量表前测 | 第24-25页 |
3.2 压力描述与分析 | 第25-26页 |
3.2.1 压力描述 | 第25-26页 |
3.2.2 原因分析 | 第26页 |
3.3 压力疏导的目标与计划 | 第26-27页 |
3.3.1 疏导目标 | 第26-27页 |
3.3.2 介入计划 | 第27页 |
3.4 ABC理论在个案压力疏导过程中的运用 | 第27-36页 |
3.4.1 情感支持与非理性信念领悟 | 第27-29页 |
3.4.2 质疑、夸张辩论技巧介入过分概括化非理性信念 | 第29-31页 |
3.4.3 合理情绪想象技术介入绝对化非理性信念 | 第31-32页 |
3.4.4 角色扮演技术介入糟糕至极非理性信念 | 第32-33页 |
3.4.5 理性认知思维模式的培养与兴趣发展 | 第33-35页 |
3.4.6 提升个人能力后的信心树立 | 第35-36页 |
第4章 自闭症患儿家庭照顾者压力疏导的小组介入 | 第36-45页 |
4.1 小组需求 | 第36-37页 |
4.1.1 宣泄情绪的需求 | 第36页 |
4.1.2 增强社会支持网络的需求 | 第36页 |
4.1.3 获取社会救助等资讯的需求 | 第36-37页 |
4.2 基本情况与目标计划 | 第37页 |
4.2.1 减压小组基本情况 | 第37页 |
4.2.2 小组压力疏导的目标 | 第37页 |
4.3 小组工作在自闭症患儿压力疏导中的运用 | 第37-42页 |
4.3.1 心理压力的疏导 | 第37-41页 |
4.3.2 生理压力的疏导 | 第41-42页 |
4.3.3 经济压力的疏导 | 第42页 |
4.4 社会支持理论在小组过程中的运用 | 第42-45页 |
4.4.1 情感支持之经验一般化 | 第42-43页 |
4.4.2 网络系统支持之相互学习 | 第43-44页 |
4.4.3 信息支持之链接外部资源 | 第44-45页 |
第5章 成效评估 | 第45-49页 |
5.1 个案评估 | 第45-47页 |
5.1.1 量表后测 | 第45-46页 |
5.1.2 目标达成 | 第46页 |
5.1.3 案主自评 | 第46-47页 |
5.2 小组评估 | 第47-49页 |
5.2.1 小组过程评估 | 第47-48页 |
5.2.2 小组结果评估 | 第48-49页 |
第6章 总结与建议 | 第49-56页 |
6.1 研究结论 | 第49-50页 |
6.2 反思 | 第50-53页 |
6.2.1 理论方面的反思 | 第50-51页 |
6.2.2 价值伦理方面的反思 | 第51页 |
6.2.3 方案设计与操作方面的反思 | 第51-52页 |
6.2.4 专业方法方面的反思 | 第52-53页 |
6.3 建议 | 第53-56页 |
6.3.1 针对家庭照顾者的建议 | 第53-54页 |
6.3.2 针对机构的建议 | 第54-55页 |
6.3.3 针对政府的建议 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-61页 |
附录 | 第61-72页 |