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当前高中生挫折教育的现状及其对策研究--以XS一中为例

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
导论第11-17页
    (一) 研究的缘起和意义第11-12页
        1. 研究的缘起第11-12页
        2. 研究的意义第12页
    (二) 研究的现状和综述第12-15页
        1. 国外方面的研究第12-13页
        2. 国内方面的研究第13-15页
    (三) 研究的思路和方法第15-17页
        1. 研究思路第15-16页
        2. 研究方法第16-17页
一、高中生挫折教育的内涵及现实意义第17-22页
    (一) 相关概念的界定第17-19页
        1. 挫折的涵义第17-18页
        2. 挫折教育的涵义第18页
        3. 高中生挫折教育的涵义第18-19页
    (二) 高中生挫折教育的现实意义第19-22页
        1. 挫折教育是高中生健康成长的需要第19-20页
        2. 挫折教育是高中生适应未来社会激烈竞争的需要第20页
        3. 挫折教育是全面推进素质教育发展的需要第20-22页
二、高中生挫折教育的现状第22-32页
    (一) 高中生挫折教育现状的问卷调查概况第22-25页
        1. 对于高中生抗挫折能力的调查第22-23页
        2. 对于挫折教育认识的调查第23页
        3. 对于挫折教育内容的调查第23-24页
        4. 对挫折教育途径和方法的调查第24-25页
    (二) 个案呈现第25-26页
    (三) 高中生挫折教育现状的分析与思考第26-32页
        1. 高中生挫折教育取得的成就第26-27页
        2. 高中生挫折教育存在的问题第27-32页
三、加强高中生挫折教育的应对策略第32-43页
    (一) 转变观念,提高对挫折教育的重视第32-33页
    (二) 克服形式主义,注重挫折教育的实效性第33-34页
        1. 坚持形式和效果的有机统一第33页
        2. 坚持预防与发展的有机统一第33-34页
    (三) 创新挫折教育途径和方法第34-39页
        1. 做好学校与家庭教育的紧密结合第34-35页
        2. 增加挫折教育方法的多样性第35-38页
        3. 推进心理咨询和辅导的常态化开展第38-39页
    (四) 学校管理层对挫折教育进行整体性系统规划第39-43页
        1. 合理规划挫折教育课程第39页
        2. 完善和丰富挫折教育内容体系第39-41页
        3. 建立相应的教育评价机制第41-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
致谢第46-47页
附录第47-48页

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