当前高中生挫折教育的现状及其对策研究--以XS一中为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 研究的缘起和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12页 |
| (二) 研究的现状和综述 | 第12-15页 |
| 1. 国外方面的研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内方面的研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、高中生挫折教育的内涵及现实意义 | 第17-22页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1. 挫折的涵义 | 第17-18页 |
| 2. 挫折教育的涵义 | 第18页 |
| 3. 高中生挫折教育的涵义 | 第18-19页 |
| (二) 高中生挫折教育的现实意义 | 第19-22页 |
| 1. 挫折教育是高中生健康成长的需要 | 第19-20页 |
| 2. 挫折教育是高中生适应未来社会激烈竞争的需要 | 第20页 |
| 3. 挫折教育是全面推进素质教育发展的需要 | 第20-22页 |
| 二、高中生挫折教育的现状 | 第22-32页 |
| (一) 高中生挫折教育现状的问卷调查概况 | 第22-25页 |
| 1. 对于高中生抗挫折能力的调查 | 第22-23页 |
| 2. 对于挫折教育认识的调查 | 第23页 |
| 3. 对于挫折教育内容的调查 | 第23-24页 |
| 4. 对挫折教育途径和方法的调查 | 第24-25页 |
| (二) 个案呈现 | 第25-26页 |
| (三) 高中生挫折教育现状的分析与思考 | 第26-32页 |
| 1. 高中生挫折教育取得的成就 | 第26-27页 |
| 2. 高中生挫折教育存在的问题 | 第27-32页 |
| 三、加强高中生挫折教育的应对策略 | 第32-43页 |
| (一) 转变观念,提高对挫折教育的重视 | 第32-33页 |
| (二) 克服形式主义,注重挫折教育的实效性 | 第33-34页 |
| 1. 坚持形式和效果的有机统一 | 第33页 |
| 2. 坚持预防与发展的有机统一 | 第33-34页 |
| (三) 创新挫折教育途径和方法 | 第34-39页 |
| 1. 做好学校与家庭教育的紧密结合 | 第34-35页 |
| 2. 增加挫折教育方法的多样性 | 第35-38页 |
| 3. 推进心理咨询和辅导的常态化开展 | 第38-39页 |
| (四) 学校管理层对挫折教育进行整体性系统规划 | 第39-43页 |
| 1. 合理规划挫折教育课程 | 第39页 |
| 2. 完善和丰富挫折教育内容体系 | 第39-41页 |
| 3. 建立相应的教育评价机制 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
