| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的与研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 名词界定 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 思维导图的概念界定 | 第12页 |
| 2.2 思维导图的特征 | 第12-14页 |
| 2.3 思维导图的绘制方法 | 第14-15页 |
| 2.4 基于思维导图的初中英语语法教学的理论依据 | 第15-16页 |
| 2.4.1 全脑式思考 | 第15页 |
| 2.4.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.4.3 思维导图教学理论 | 第15-16页 |
| 2.4.4 知识可视化理论 | 第16页 |
| 2.5 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 2.6 思维导图与语法、学习策略的相关研究 | 第20-23页 |
| 2.6.1 思维导图与英语语法相关理论 | 第20-22页 |
| 2.6.2 思维导图与学习策略的研究 | 第22-23页 |
| 第3章 准实验研究 | 第23-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究架构 | 第23-24页 |
| 3.3 研究设计 | 第24-25页 |
| 3.4 教学设计 | 第25-27页 |
| 3.5 测试工具 | 第27-29页 |
| 3.6 研究材料 | 第29-30页 |
| 3.7 实验实施步骤 | 第30-34页 |
| 3.7.1 实验前:培训与协商教学 | 第30页 |
| 3.7.2 实验中:运用思维导图进行英语语法教学实践 | 第30-33页 |
| 3.7.3 实验后 | 第33-34页 |
| 第4章 实验结果分析与讨论 | 第34-38页 |
| 4.1 实验后测英语综合成绩分析 | 第34页 |
| 4.2 英语学习兴趣量表调查的结果与分析 | 第34-35页 |
| 4.3 教学者及受试者对思维导图法融入教学的反思 | 第35-36页 |
| 4.4 受试者之思维导图分析 | 第36-38页 |
| 第5章 研究结论与反思 | 第38-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 5.2 研究反思 | 第39页 |
| 5.3 建议 | 第39-42页 |
| 5.3.1 课程设计的建议 | 第39-40页 |
| 5.3.2 教学的建议 | 第40-41页 |
| 5.3.3 未来研究的建议 | 第41-42页 |
| 附录1: 英语学习兴趣量表 | 第42-44页 |
| 附录2: 教师教学反思单 | 第44-45页 |
| 附录3: 学生学习反馈单 | 第45-46页 |
| 附录4: 七年级英语语法前测试卷 | 第46-50页 |
| 附录5: 七年级英语语法后测试卷 | 第50-55页 |
| 附录6: 思维导图评价表 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |