| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 2 高等教育发展取向问题的概述 | 第13-26页 |
| 2.1 促进人全面发展视角下的高等教育发展 | 第13-16页 |
| 2.1.1 教育与人的发展 | 第13-14页 |
| 2.1.2 高等教育的功能与发展取向 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高等教育的发展取向与人的全面发展 | 第15-16页 |
| 2.2 马克思主义中有关“人的全面发展”的阐述 | 第16-22页 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯关于“人的全面发展”思想 | 第16-20页 |
| 2.2.2 中国化马克思主义有关“人的全面发展”思想 | 第20-22页 |
| 2.3 历史视野下的高等教育发展取向问题 | 第22-26页 |
| 2.3.1 西方高等教育发展取向的历史线索 | 第22-24页 |
| 2.3.2 中国高等教育发展取向的历史线索 | 第24-26页 |
| 3 社会主义市场经济与我国高等教育的发展取向 | 第26-39页 |
| 3.1 市场导向与高等教育发展取向的关系 | 第26-29页 |
| 3.1.1 社会主义市场经济对我国高等教育的需求导向 | 第26-27页 |
| 3.1.2 我国高等教育对市场需求的应对与满足 | 第27-29页 |
| 3.2 新时期我国高等教育发展取向分析 | 第29-35页 |
| 3.2.1 市场取向——现实必然性 | 第29-33页 |
| 3.2.2 学术取向——逻辑必然性 | 第33-35页 |
| 3.3 市场取向和学术取向的有机结合是现代高等教育发展的合理取向 | 第35-39页 |
| 3.3.1 结合的内在机制 | 第36-37页 |
| 3.3.2 结合的外在条件 | 第37-39页 |
| 4 我国现阶段促进人全面发展的高等教育发展构想 | 第39-49页 |
| 4.1 现阶段我国高等教育发展的总体原则 | 第39-41页 |
| 4.1.1 适应性发展原则 | 第39-40页 |
| 4.1.2 超越性发展原则 | 第40-41页 |
| 4.2 实现高等教育发展的具体思路 | 第41-43页 |
| 4.2.1 面向市场导向，坚守大学本分 | 第41-42页 |
| 4.2.2 突出就业能力，促进能力发展 | 第42页 |
| 4.2.3 重视个性发展，促进全面发展 | 第42-43页 |
| 4.3 多元化人才培养模式的科学构建 | 第43-49页 |
| 4.3.1 构建多元化人才培养模式 | 第43-45页 |
| 4.3.2 正确的价值观、素质观、质量观是科学构建的理论前提 | 第45-46页 |
| 4.3.3 通识教育和专业教育并重，科学构建多元化人才培养模式 | 第46-49页 |
| 5 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
