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社区社会组织介入儿童社区教育的路径分析--以大冶市练山社区“爱心妈妈公益社”为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第10-22页
    一、研究背景第10-12页
        (一) 传统儿童社区教育方式存在的不足第10-12页
        (二) 儿童社区教育方式需要完善第12页
    二、问题提出第12-13页
    三、研究意义第13页
        (一) 理论意义第13页
        (二) 实践意义第13页
    四、文献综述第13-17页
        (一) 国外社区教育发展状况第13-14页
        (二) 我国社区教育发展及研究第14-16页
        (三) 关于儿童社区教育介入的研究第16-17页
        (四) 关于社区社会组织的研究第17页
    五、研究设计第17-22页
        (一) 研究框架第17-19页
        (二) 研究方法和技术路线第19-22页
第二章 “爱心妈妈公益社”儿童社区教育项目实施第22-41页
    一、“爱心妈妈公益社”项目概况第22-24页
        (一) 社区简介第22页
        (二) 项目背景第22页
        (三) 需求分析第22页
        (四) 优势分析第22-23页
        (五) 风险评估及规避措施第23页
        (六) 项目目标第23-24页
    二、“爱心妈妈公益社”项目实施流程第24-40页
        (一) 锁定目标群体第24-25页
        (二) 开展需求调查,制定服务公约第25-28页
        (三) 分小组进行团队活动创意第28-30页
        (四) 自主开展活动,培养社团领袖第30-34页
        (五) 组建社团,建章立制第34-37页
        (六) 建立积分制度,实现社团可持续发展第37-39页
        (七) 链接资源,将社团引向公益第39-40页
    三、“爱心妈妈公益社”项目资金第40-41页
第三章 社区社会组织介入儿童社区教育的成效第41-43页
    一、满足了儿童多方面的教育需求第41页
    二、缓解了家庭教育的困难第41-42页
    三、弥补了学校教育的不足第42页
    四、增强了社区的活力第42-43页
第四章 社区社会组织介入:儿童社区教育发展的可行路径第43-48页
    一、社区社会组织介入儿童社区教育的可行性分析第43-44页
        (一) 社区社会组织介入:在与传统方式的对比中体现优势第43页
        (二) 居民主体性培育:社区公共事务处理的重要途径第43-44页
    二、社区社会组织介入儿童社区教育的条件分析第44-48页
        (一) 介入的前提:公益精神培育第44-45页
        (二) 介入的基础:专业性提升第45页
        (三) 介入的关键:需求导向聚焦第45-46页
        (四) 介入的保障:社区资源支撑第46页
        (五) 介入的可持续:激励措施完善第46-48页
第五章 总结与展望第48-49页
参考文献第49-52页
致谢第52页

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