摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 绪论 | 第12-28页 |
1.1 研究背景 | 第12-13页 |
1.1.1 信息时代中小学生必须具备的媒介素养 | 第12页 |
1.1.2 媒介素养教育势在必行 | 第12-13页 |
1.2 研究目的及意义 | 第13-14页 |
1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
1.2.2 研究的理论和实践意义 | 第14页 |
1.3 概念界定和研究理论基础 | 第14-20页 |
1.3.1 概念界定 | 第14-19页 |
1.3.2 研究理论基础 | 第19-20页 |
1.4 文献综述 | 第20-25页 |
1.4.1 国外媒介素养教育文献综述 | 第20-23页 |
1.4.2 国内媒介素养教育研究综述 | 第23-25页 |
1.5 研究思路、内容和方法 | 第25-28页 |
1.5.1 研究思路 | 第25-26页 |
1.5.2 研究内容 | 第26页 |
1.5.3 研究方法 | 第26-28页 |
2 湖北省随县中小学校信息化建设 | 第28-36页 |
2.1 基础教育信息化技术的新进展 | 第28-29页 |
2.2 湖北随县教育信息化建设 | 第29-32页 |
2.2.1 教育信息化设施日趋完善 | 第30-31页 |
2.2.2 微机室计算机及及信息技术教师配备不理想 | 第31页 |
2.2.3 录播教室和创客空间已开始部分实现 | 第31-32页 |
2.3 随县义务教育信息化 | 第32-35页 |
2.3.1 教学趋向信息化 | 第33页 |
2.3.2 借助信息化技术开展教师培训 | 第33-34页 |
2.3.3 学校教育信息化活动丰富 | 第34-35页 |
2.4 随县媒介素养教育模式 | 第35-36页 |
3 农村义务教育阶段学生媒介素养现状及成因分析 | 第36-57页 |
3.1 研究设计 | 第36-39页 |
3.1.1 研究对象 | 第36页 |
3.1.2 测量工具 | 第36-38页 |
3.1.3 测量实施 | 第38-39页 |
3.2 现状分析 | 第39-52页 |
3.2.1 农村义务教育阶段学生媒介素养现状分析 | 第39-48页 |
3.2.2 农村义务教育阶段学生媒介素养差异分析 | 第48-50页 |
3.2.3 农村义务教育阶段学生媒介素养存在的问题 | 第50-52页 |
3.3 成因分析 | 第52-57页 |
3.3.1 学校媒介素养教育缺失 | 第52-54页 |
3.3.2 家庭教育对学生影响较小 | 第54-55页 |
3.3.3 农村经济发展水平制约着媒介素养教育的发展 | 第55-57页 |
4 提升农村义务教育阶段学生媒介素养的对策 | 第57-64页 |
4.1 国家应进一步推进农村义务教育阶段的媒介素养教育 | 第57-59页 |
4.1.1 政府应高度重视农村义务教育阶段的媒介素养教育 | 第57-58页 |
4.1.2 政府应围绕农村义务教育阶段媒介素养教育出台系列政策法规 | 第58页 |
4.1.3 政府应继续加大对欠发达地区农村教育的投入 | 第58-59页 |
4.2 学校应积极实施媒介素养教育 | 第59-62页 |
4.2.1 为学生提供规范的媒介素养教育 | 第60页 |
4.2.2 发展多元化媒介素养教育模式 | 第60-61页 |
4.2.3 推进信息化教育的实施 | 第61页 |
4.2.4 开发本土数字化媒介素养教育资源 | 第61-62页 |
4.3 家庭及社会也应承担媒介素养教育的责任 | 第62-64页 |
4.3.1 家校合作共同提升学生媒介素养 | 第62-63页 |
4.3.2 规范媒介行为,创建文明媒介环境 | 第63-64页 |
5 总结与反思 | 第64-67页 |
5.1 研究总结 | 第64页 |
5.2 研究不足 | 第64-65页 |
5.3 研究不足 | 第65-66页 |
5.4 未来研究方向 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-71页 |
附录1 | 第71-75页 |
附录2 | 第75-76页 |
致谢 | 第76页 |