| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 本论文研究的意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1. 创业 | 第12页 |
| 2. 创业教育 | 第12页 |
| 3. 高职院校创业教育 | 第12-13页 |
| (三) 国内外关于创业教育的研究与实践 | 第13-19页 |
| 1. 国外创业教育的研究与实践 | 第13-16页 |
| 2. 国内创业教育的研究 | 第16-18页 |
| 3. 文献评述 | 第18-19页 |
| (四) 本论文主要研究内容和方法 | 第19-22页 |
| 1. 研究目标和研究内容 | 第19页 |
| 2. 拟解决的关键问题 | 第19-21页 |
| 3. 研究思路与方法 | 第21-22页 |
| 二、高职创业教育现状调查分析 | 第22-33页 |
| (一) 调研对象、调查方式和过程 | 第22页 |
| (二) 浙江6所高职院校创业教育的实践探索 | 第22-25页 |
| 1. 杭州职业技术学院创业教育实践 | 第22-23页 |
| 2. 宁波职业技术学院创业教育实践 | 第23页 |
| 3. 温州职业技术学院创业教育实践 | 第23-24页 |
| 4. 浙江工商职业技术学院创业教育实践 | 第24页 |
| 5. 湖州职业技术学院创业教育实践 | 第24-25页 |
| 6. 义乌工商职业技术学院创业教育实践 | 第25页 |
| (三) 高职学生对创业教育的认知和态度现状 | 第25-33页 |
| 三、当前高职院校创业教育存在的薄弱环节 | 第33-37页 |
| (一) 高职院校里创业教育的氛围不够浓厚 | 第33-34页 |
| (二) 对创业教育的认识还不充分,相关的系统性研究滞后 | 第34页 |
| (三) 创业教育的方法还不系统,创业教育与专业教育混为一谈 | 第34-35页 |
| (四) 创业教育师资力量薄弱,教育实践的资源非常有限 | 第35页 |
| (五) 社会和企业参与创业教育的机制体制还不完善 | 第35-37页 |
| 四、高职创业教育努力方向的思考 | 第37-43页 |
| (一) 对创业教育模式进行系统地研究 | 第37-38页 |
| (二) 建立一个有执行力的创业教育领导团队 | 第38页 |
| (三) 加强师资队伍建设,提高创业教育教师的教学和科研水平 | 第38-39页 |
| (四) 进行创业课程理论和实践体系建设 | 第39-41页 |
| (五) 建立一套科学完善的创业教育评价机制 | 第41页 |
| (六) 积极吸引社会资源参与到高职创业教育中来 | 第41-43页 |
| 五、结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录一: XXX学校创业教育调查问卷(学生用) | 第50-52页 |
| 附录二: XXX学院创业教育调查问卷(教师用) | 第52-54页 |
| 附录三: 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
