| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第10-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第12-14页 |
| 2 理论基础和相关研究 | 第14-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1.1 马斯洛需求层次理论 | 第14-16页 |
| 2.1.2 事故致因理论 | 第16-17页 |
| 2.2 安全氛围相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 学习动机相关研究 | 第18-20页 |
| 2.4 安全培训投入度相关研究 | 第20-22页 |
| 3 理论模型和研究假设 | 第22-29页 |
| 3.1 理论模型 | 第22-24页 |
| 3.1.1 安全氛围对安全培训投入度的直接作用 | 第22-23页 |
| 3.1.2 学习动机作为中介变量 | 第23-24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24-29页 |
| 3.2.1 安全氛围和培训投入度 | 第24-25页 |
| 3.2.2 安全氛围与学习动机 | 第25页 |
| 3.2.3 学习动机和安全培训投入度 | 第25-26页 |
| 3.2.4 学习动机中介作用 | 第26-29页 |
| 4 量表设计过程 | 第29-38页 |
| 4.1 量表开发 | 第29-31页 |
| 4.1.1 设计遵循的主要原则 | 第29-30页 |
| 4.1.2 量表开发过程 | 第30-31页 |
| 4.2 量表设计 | 第31-38页 |
| 4.2.1 安全氛围量表设计 | 第31-34页 |
| 4.2.2 学习动机量表设计 | 第34-35页 |
| 4.2.3 安全培训投入度量表设计 | 第35-38页 |
| 5 假设检验和结果分析 | 第38-49页 |
| 5.0 样本选择和问卷发放 | 第38页 |
| 5.1 相关性分析 | 第38-41页 |
| 5.2 主效应检验 | 第41-44页 |
| 5.2.1 安全氛围对安全培训投入度的直接影响 | 第41-42页 |
| 5.2.2 安全氛围各维度对安全培训投入度的直接影响 | 第42-44页 |
| 5.3 学习动机中介效应检验 | 第44-49页 |
| 5.3.1 中介变量的统计检验方法 | 第44-45页 |
| 5.3.2 安全氛围对学习动机的影响分析 | 第45-46页 |
| 5.3.3 学习动机对安全培训投入度的影响分析 | 第46-47页 |
| 5.3.4 学习动机的中介效应分析 | 第47-49页 |
| 6 管理对策与建议 | 第49-55页 |
| 6.1 企业安全氛围方面的管理对策 | 第49-51页 |
| 6.2 员工学习动机方面的管理对策 | 第51-53页 |
| 6.3 安全培训投入度方面的管理对策 | 第53-55页 |
| 7 研究结论和展望 | 第55-59页 |
| 7.1 研究结论 | 第55-57页 |
| 7.2 研究创新 | 第57页 |
| 7.3 研究不足 | 第57-58页 |
| 7.4 研究展望 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |