| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、幼小衔接中儿童人际交往能力的概念及意义 | 第14-20页 |
| （一） 幼小衔接中儿童人际交往能力的概念及特点 | 第14-17页 |
| （二） 幼小衔接中儿童人际交往能力培养的意义 | 第17-20页 |
| 二、幼小衔接中培养儿童人际交往能力的理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 儿童发展理论 | 第20页 |
| （二） 幼小断层理论 | 第20-21页 |
| （三） 生态转衔理论 | 第21页 |
| （四） 终身教育理论 | 第21-23页 |
| 三、幼小衔接中儿童人际交往能力培养存在的问题 | 第23-31页 |
| （一） 学校忽视儿童人际交往能力的培养 | 第24-25页 |
| （二） 教师缺乏儿童人际交往能力培养意识 | 第25-26页 |
| （三） 幼儿园、小学和家长之间缺乏有效沟通 | 第26-28页 |
| （四） 家长思想观念陈旧 | 第28-29页 |
| （五） 家庭教育方式有失偏颇 | 第29-31页 |
| 四、幼小衔接中儿童人际交往能力培养问题的原因分析 | 第31-37页 |
| （一） 儿童教育趋向“功利化” | 第31-32页 |
| （二） 衔接教育倾向“智育化” | 第32-33页 |
| （三） “通识”教师数量少 | 第33-34页 |
| （四） 家、校、园各行其是 | 第34-37页 |
| 五、幼小衔接中儿童人际交往能力培养的对策 | 第37-46页 |
| （一） 更新教育观念，重视儿童人际交往能力培养 | 第37-38页 |
| （二） 明确与完善儿童人际交往能力的培养目标 | 第38-39页 |
| （三） 丰富儿童人际交往能力培养的内容与方法 | 第39-40页 |
| （四） 提高教师培养儿童人际交往能力的技能 | 第40-42页 |
| （五） 增强幼、小、家培养儿童人际交往能力的合力 | 第42-45页 |
| （六） 建立与健全培养儿童人际交往能力的评价与监督体系 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |