| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 中小学校活动空间中存在的问题 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 本文的整体框架 | 第16-19页 |
| 第2章 活动空间设计相关理论阐述 | 第19-43页 |
| 2.1 区域特点在活动空间中的设计元素 | 第19-23页 |
| 2.2 外部活动空间和内部活动空间的概念 | 第23-24页 |
| 2.3 中小学校活动空间的概念界定 | 第24-25页 |
| 2.4 教育模式与中小学活动空间的关系 | 第25-29页 |
| 2.5 使用行为与中小学活动空间的关系 | 第29-33页 |
| 2.6 心理行为与中小学活动空间的关系 | 第33-36页 |
| 2.7 设计学与中小学活动空间的关系 | 第36-43页 |
| 第3章: 中小学校活动空间的设计研究及其案例分析 | 第43-63页 |
| 3.1 活动区域的组成 | 第43页 |
| 3.2 中小学校活动空间——走廊 | 第43-46页 |
| 3.3 中小学校活动空间——内部庭院 | 第46-50页 |
| 3.4 中小学校活动空间——广场空间 | 第50-56页 |
| 3.5 中小学校活动空间——大厅 | 第56-60页 |
| 3.6 中小学校活动空间——过渡空间 | 第60-63页 |
| 第4章 中小学校活动空间的设计原则 | 第63-67页 |
| 4.1 整体性原则 | 第63页 |
| 4.2 层次性原则 | 第63-64页 |
| 4.3 安全性原则 | 第64页 |
| 4.4 舒适性原则 | 第64页 |
| 4.5 科技性原则 | 第64-65页 |
| 4.6 趣味性原则 | 第65页 |
| 4.7 可持续发展原则 | 第65-67页 |
| 第5章 黄土高原中小学校活动空间设计——兴县120师学校为例 | 第67-83页 |
| 5.1 背景介绍 | 第67-71页 |
| 5.2 活动空间的设计分析 | 第71-82页 |
| 5.3 小结 | 第82-83页 |
| 第6章 结论 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第87页 |