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宁波大型制造业企业的企业大学构建研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 导论第10-16页
    1.1 研究背景与意义第10-11页
    1.2 国内外研究现状及趋势第11-13页
        1.2.1 国外研究现状第11页
        1.2.2 国内研究现状第11-13页
        1.2.3 研究趋势第13页
    1.3 研究的内容和方法第13-14页
        1.3.1 研究内容第13-14页
        1.3.2 研究方法第14页
    1.4 研究的创新点和难点第14-16页
        1.4.1 研究的创新点第14-15页
        1.4.2 研究的难点第15-16页
第2章 企业大学相关概述第16-27页
    2.1 企业大学的产生与发展第16-18页
        2.1.1 培训组织的演变第16-17页
        2.1.2 企业大学的产生和发展第17-18页
    2.2 企业大学的理论基础第18-23页
        2.2.1 企业大学的定义第18-19页
        2.2.2 企业大学的特征第19页
        2.2.3 企业大学的优势第19-21页
        2.2.4 企业大学的构建步骤第21-23页
    2.3 企业大学的构建要素第23-24页
    2.4 国内大型制造业企业的企业大学案例分析第24-27页
        2.4.1 中兴通讯学院第24-25页
        2.4.2 TCL 领导力开发学院第25-26页
        2.4.3 奥康大学第26-27页
第3章 宁波大型制造业企业构建企业大学的必要性和可行性分析第27-33页
    3.1 宁波大型制造业企业的企业大学建设现状分析第27-29页
        3.1.1 宁波制造业背景和企业大学(商学院)统计第27-28页
        3.1.2 宁波大型制造业企业的企业大学(商学院)存在的问题第28-29页
    3.2 宁波大型制造业企业构建企业大学的必要性分析第29-30页
        3.2.1 变化的市场竞争环境逼迫企业学习第29页
        3.2.2 传统企业培训模式存在较大弊端第29页
        3.2.3 传统大学的课程不能满足市场的需求第29-30页
        3.2.4 知识成为现代企业最基本的生产要素第30页
        3.2.5 企业组织建设和企业发展本身的驱动第30页
    3.3 宁波大型制造业企业构建企业大学的可行性分析第30-33页
        3.3.1 企业大学的硬件基础第30页
        3.3.2 企业大学的课程和师资基础第30-32页
        3.3.3 企业大学的技术基础第32-33页
第4章 宁波大型制造业企业的企业大学构建要素第33-41页
    4.1 宁波大型制造业企业的企业大学战略定位第33-34页
        4.1.1 企业大学的定位第33页
        4.1.2 企业大学的新战略角色第33-34页
    4.2 宁波大型制造业企业的企业大学培训课程体系的建设第34-36页
        4.2.1 课程体系建设第34-35页
        4.2.2 自主研发精品课程第35-36页
    4.3 宁波大型制造业企业的企业大学师资体系的建设第36-38页
        4.3.1 内外部师资体系建设第36-37页
        4.3.2 师资体系建设激励机制第37-38页
    4.4 宁波大型制造业企业的企业大学培训质量保障体系的建设第38-41页
        4.4.1 明确目的和运作模式第38页
        4.4.2 健全管理制度第38-39页
        4.4.3 协调好各方关系第39页
        4.4.4 管理层全力支持和资金投入第39-40页
        4.4.5 加强与外界合作交流第40-41页
第5章 宁波大型制造业企业的企业大学构建的案例分析第41-47页
    5.1 浙江沁园水处理科技股份有限公司简介第41页
    5.2 沁园培训学院背景第41-42页
    5.3 沁园培训学院的运作实施第42-45页
        5.3.1 战略定位第43页
        5.3.2 课程体系第43-44页
        5.3.3 师资体系第44-45页
        5.3.4 质量保障第45页
    5.4 总结第45-47页
总结与展望第47-49页
参考文献第49-51页
致谢第51页

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