| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题依据 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 少儿 | 第10页 |
| 1.3.2 体育市场 | 第10页 |
| 1.3.3 体育培训市场 | 第10-11页 |
| 1.3.4 少儿培训市场 | 第11页 |
| 1.3.5 体育需求 | 第11-12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.4.2 国内相关文献综述 | 第12-15页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 第一节 研究对象 | 第15页 |
| 第二节 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第16页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 第三章 结果与分析 | 第17-39页 |
| 第一节 福州市少儿足球培训市场的发展环境 | 第17页 |
| 3.1.1 福州市少儿足球培训市场发展的政策环境 | 第17页 |
| 3.1.2 福州市少儿足球培训市场发展的经济环境 | 第17页 |
| 第二节 福州市少儿培训市场的需求方特征 | 第17-26页 |
| 3.2.1 学员年龄、年级及性别比例特征 | 第18页 |
| 3.2.2 学员参加足球培训班对于踢球益处的了解 | 第18-19页 |
| 3.2.3 除了暑假学员家长为孩子选择培训时间的倾向 | 第19页 |
| 3.2.4 学员家长希望培训班所在的地理位置 | 第19-20页 |
| 3.2.5 学员家长对于教练员素质的要求情况 | 第20页 |
| 3.2.6 学员家长为学员选择足球培训班的途径 | 第20-21页 |
| 3.2.7 学员家长送孩子进行足球培训的目的 | 第21-22页 |
| 3.2.8 家长为孩子足球培训费的承受程度 | 第22-23页 |
| 3.2.9 未来可能影响学员家长支持孩子报名足球培训的原因分析 | 第23-24页 |
| 3.2.10 学员对足球培训的喜爱及家长对培训效果满意度的调查 | 第24-26页 |
| 第三节 福州市少儿足球培训市场供给方特点 | 第26-32页 |
| 3.3.1 少儿足球培训班的培训目的与培训类型 | 第26页 |
| 3.3.2 足球培训机构的培训地点的分布 | 第26-27页 |
| 3.3.3 培训机构教练员的相关调查 | 第27-32页 |
| 第四节 福州市城区少儿足球培训市场现状的分析 | 第32-33页 |
| 3.4.1 培训内容较单一 | 第32页 |
| 3.4.2 招生对象不够明确 | 第32-33页 |
| 3.4.3 收费标准不统一 | 第33页 |
| 3.4.4 培训环境处于起步状态 | 第33页 |
| 3.4.5 培训班之间的合作与交流较欠缺 | 第33页 |
| 第五节 影响福州市城区少儿足球培训市场需求问题的因素分析 | 第33-35页 |
| 3.5.1 政府的相关政策因素 | 第33-34页 |
| 3.5.2 主教练员(管理者)的自身定位因素 | 第34页 |
| 3.5.3 培训场地的限制因素 | 第34页 |
| 3.5.4 教练员整体技能水平因素 | 第34页 |
| 3.5.5 学员家长因素 | 第34-35页 |
| 第六节 福州市城区少儿足球培训市场发展的应对策略 | 第35-39页 |
| 3.6.1 加强政府及相关部门的协调和引导作用 | 第35页 |
| 3.6.2 培养和壮大教练队伍 | 第35-36页 |
| 3.6.3 制定合理训练计划并规范训练标准 | 第36页 |
| 3.6.4 建立学员信息管理系统并完善学员评价体系 | 第36-37页 |
| 3.6.5 积极与学校进行合作 | 第37页 |
| 3.6.6 拓宽宣传途径及方式 | 第37-39页 |
| 第四章 结论与建议 | 第39-41页 |
| 第一节 结论 | 第39页 |
| 第二节 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
