| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 学习策略的定义及分类 | 第13-16页 |
| 2.1.1 学习策略的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 几个要说明的概念问题 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学习策略的分类 | 第15-16页 |
| 2.2 影响学习策略的因素 | 第16-17页 |
| 2.2.1 学习者本体因素 | 第16页 |
| 2.2.2 学习者外部因素 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国外语言学习策略研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内英语学习策略研究现状 | 第18-20页 |
| 3. 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-22页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第20-21页 |
| 3.3.2 学生访谈 | 第21-22页 |
| 3.4 数据搜集整理 | 第22-23页 |
| 4. 研究结果及分析 | 第23-62页 |
| 4.1 调查问卷结果及分析 | 第23-52页 |
| 4.1.1 英语学习策略的整体使用情况 | 第23-29页 |
| 4.1.2 英语学习策略使用在性别上的差异 | 第29-41页 |
| 4.1.3 英语学习策略使用与英语学习效果之间的相关性 | 第41-52页 |
| 4.2 学生访谈结果及分析 | 第52-62页 |
| 5. 研究结论 | 第62-71页 |
| 5.1 主要发现 | 第62-65页 |
| 5.1.1 英语学习策略使用的整体情况 | 第62-64页 |
| 5.1.2 英语学习策略使用在性别上的差异 | 第64-65页 |
| 5.1.3 英语学习策略使用与英语学习效果之间的相关性 | 第65页 |
| 5.2 研究对小学英语教学的主要启示 | 第65-70页 |
| 5.3 研究局限性 | 第70页 |
| 5.4 对以后研究的建议 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |