中学校长非权力性影响力的调查研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第16-18页 |
| 1.3.3 对已有研究的述评 | 第18-19页 |
| 1.4 概念界定 | 第19-21页 |
| 1.4.1 中学校长 | 第19页 |
| 1.4.2 中学校长的影响力 | 第19页 |
| 1.4.3 中学校长的权力性影响力 | 第19-20页 |
| 1.4.4 中学校长的非权力性影响力 | 第20-21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5.1 文献法 | 第21页 |
| 1.5.2 问卷法 | 第21-22页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第22页 |
| 1.6 研究的重点、难点和创新点 | 第22-23页 |
| 1.6.1 研究的重点 | 第22页 |
| 1.6.2 研究的难点 | 第22页 |
| 1.6.3 研究的创新点 | 第22-23页 |
| 2 中学校长非权力性影响力的现状调查与分析 | 第23-47页 |
| 2.1 现状调查 | 第23-25页 |
| 2.1.1 调查问卷和访谈提纲的设计与编制 | 第23页 |
| 2.1.2 调查对象和基本数据统计 | 第23-25页 |
| 2.2 中学校长非权力性影响力现状的总体分析 | 第25-37页 |
| 2.2.1 中学校长的个性品格方面 | 第25-27页 |
| 2.2.2 中学校长的知识方面 | 第27-28页 |
| 2.2.3 中学校长的能力方面 | 第28-30页 |
| 2.2.4 中学校长的情感方面 | 第30-33页 |
| 2.2.5 中学校长的权力运用方面 | 第33-35页 |
| 2.2.6 其他方面 | 第35-37页 |
| 2.3 中学校长非权力性影响力现状的差异分析 | 第37-47页 |
| 2.3.1 个性品格方面 | 第37-39页 |
| 2.3.2 知识方面 | 第39-41页 |
| 2.3.3 对突发状况的应对能力 | 第41-43页 |
| 2.3.4 情感方面 | 第43-45页 |
| 2.3.5 对校长的总体印象 | 第45-47页 |
| 3 对中学校长非权力性影响力提升的建议 | 第47-52页 |
| 3.1 培养良好的个性品格,加强自身的道德修养 | 第48-49页 |
| 3.2 充实各方面的知识,拓宽自己的知识面 | 第49-50页 |
| 3.3 灵活运用理论知识,切实提高各方面的能力 | 第50-51页 |
| 3.4 经常和教师对话交流,关心和照顾每一位教师 | 第51-52页 |
| 3.5 适度运用权力,变刚性管理为柔性管理 | 第52页 |
| 4 结语及研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
