| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 选题缘由、目的及意义 | 第9-12页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 第二节 相关概念界定和文献综述 | 第12-19页 |
| 一、概念界定 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第19-20页 |
| 一、研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20页 |
| 第四节 消费相关理论概述 | 第20-23页 |
| 一、需要层次理论 | 第20-21页 |
| 二、可持续理论消费 | 第21-23页 |
| 第二章 西藏高职学生消费现状调查与分析 | 第23-47页 |
| 第一节 调查学校及样本介绍 | 第23-26页 |
| 一、西藏职业技术学院简介 | 第23-24页 |
| 二、调查样本的选择 | 第24-26页 |
| 第二节 西藏高职学生消费来源和水平的现状调查与分析 | 第26-31页 |
| 一、消费来源现状调查 | 第26-27页 |
| 二、消费水平现状调查 | 第27-28页 |
| 三、不同类别学生消费水平差异分析 | 第28-31页 |
| 第三节 西藏高职学生消费结构和方式现状调查与分析 | 第31-40页 |
| 一、消费结构现状调查 | 第31-33页 |
| 二、不同类别学生消费结构差异分析 | 第33-36页 |
| 三、消费方式现状调查 | 第36-39页 |
| 四、不同类别学生消费方式差异分析 | 第39-40页 |
| 第四节 西藏高职学生消费观念和消费心理现状调查与分析 | 第40-47页 |
| 一、消费心理的现状调查 | 第40-41页 |
| 二、不同类别学生消费心理差异分析 | 第41-43页 |
| 三、消费观念现状调查 | 第43-45页 |
| 四、不同类别学生消费观念差异分析 | 第45-47页 |
| 第三章 西藏高职学生消费现状存在问题及影响因素分析 | 第47-56页 |
| 第一节 西藏高职学生消费现状存在问题 | 第47-50页 |
| 一、消费来源单一 | 第47页 |
| 二、总体消费水平趋于中等,个体消费差异明显 | 第47-48页 |
| 三、消费类型多样化,消费结构不合理 | 第48-49页 |
| 四、个性消费心理倾向突出 | 第49页 |
| 五、消费理财意识相对淡薄 | 第49-50页 |
| 第二节 影响西藏高职学生消费行为的因素分析 | 第50-56页 |
| 一、个体内在因素对高职学生消费行为的影响 | 第50-52页 |
| 二、家庭因素对高职学生消费行为的影响 | 第52-53页 |
| 三、社会环境因素对高职学生消费行为的影响 | 第53页 |
| 四、学校教育对高职学生消费行为的影响 | 第53-54页 |
| 五、同辈群体对高职学生消费行为的影响 | 第54-56页 |
| 第四章 改进西藏高职学生消费行为的对策建议 | 第56-64页 |
| 第一节 家庭教育要培养高职学生良好的消费习惯 | 第56-57页 |
| 一、发挥家长的榜样示范作用 | 第56-57页 |
| 二、给孩子提供合理的费用资金 | 第57页 |
| 三、家庭和学校建立联合育人机制 | 第57页 |
| 第二节 加强高校对高职学生的消费教育与引导 | 第57-61页 |
| 一、引导学生树立正确的消费观念 | 第57-58页 |
| 二、重视培育和塑造高职学生健康的消费心理 | 第58-59页 |
| 三、合理安排相关课程,培养和加强高职学生的理财能力 | 第59-60页 |
| 四、关注家庭困难学生的消费状况 | 第60页 |
| 五、优化校园文化建设 | 第60-61页 |
| 第三节 全社会要营造和谐健康的消费环境 | 第61-62页 |
| 一、营造科学合理的社会消费环境 | 第61页 |
| 二、通过净化学校周边环境等途径,优化消费环境 | 第61-62页 |
| 第四节 高职学生自身树立正确的消费观念,提高理财意识和能力 | 第62-64页 |
| 一、通过自我评价找出自身的消费缺陷 | 第62页 |
| 二、通过他人评价来认识自己的消费行为 | 第62-63页 |
| 三、树立健康的消费理念 | 第63页 |
| 四、积极学习理财知识,提高自身理财能力 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录1 | 第67-72页 |
| 附录2 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
