| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第6-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第6-7页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第6-7页 |
| 1.2 高职院校学生突发事件概述 | 第7-10页 |
| 1.2.1 高职院校学生突发事件的定义 | 第7页 |
| 1.2.2 高职院校学生突发事件的类型 | 第7-9页 |
| 1.2.3 高职院校学生突发事件的特点 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法与研究路线 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13-15页 |
| 1.4.3 技术路线图 | 第15-16页 |
| 2 高职院校突发事件管理现状 | 第16-25页 |
| 2.1 高职院校突发事件管理的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.1.1 危机管理理论 | 第16页 |
| 2.1.2 人本管理理论 | 第16-17页 |
| 2.2 高职院校突发事件管理现状——以辽宁职业学院为例 | 第17-19页 |
| 2.2.1 辽宁职业学院突发事件管理制度建设 | 第17-18页 |
| 2.2.2 辽宁职业学院突发事件管理情况介绍 | 第18-19页 |
| 2.3 高职院校学生突发事件管理中存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.3.1 管理理念方面存在的问题 | 第19-20页 |
| 2.3.2 机制建设方面存在的问题 | 第20-21页 |
| 2.3.3 学生自身方面存在的问题 | 第21-22页 |
| 2.4 高职院校学生突发事件管理问题原因分析 | 第22-25页 |
| 2.4.1 社会方面矛盾逐渐凸显 | 第22页 |
| 2.4.2 学校管理体制相对滞后 | 第22-23页 |
| 2.4.3 职院学生能力相对较差 | 第23-25页 |
| 3 建立高职院校突发事件的应对机制 | 第25-32页 |
| 3.1 事前预警——制定危机预警机制 | 第25-28页 |
| 3.1.1 制定应对危机预案 | 第25-26页 |
| 3.1.2 建立危机预警系统 | 第26-27页 |
| 3.1.3 做好突发事件分级 | 第27-28页 |
| 3.2 事中应对——落实事中应对机制 | 第28-29页 |
| 3.2.1 立即启动应急预案 | 第28页 |
| 3.2.2 及时公开相关信息 | 第28-29页 |
| 3.2.3 及时动员相关人员 | 第29页 |
| 3.3 事后处理——完善善后处理机制 | 第29-32页 |
| 3.3.1 建立突发事件评估机制 | 第29-30页 |
| 3.3.2 突发事件后的安抚机制 | 第30页 |
| 3.3.3 完善学生心理压力引导 | 第30-31页 |
| 3.3.4 建立危机后的恢复机制 | 第31-32页 |
| 4 高职院校学生突发事件管理配套建议 | 第32-39页 |
| 4.1 加强法制化建设，建立良好校园环境 | 第32-34页 |
| 4.1.1 推动校园管理法制化 | 第32-33页 |
| 4.1.2 完善网络法规，加强网络监管 | 第33-34页 |
| 4.1.3 关注校园周边整治 | 第34页 |
| 4.2 做好突发事件防范，完善校内沟通渠道 | 第34-36页 |
| 4.2.1 明确突发事件应对小组责任 | 第34-35页 |
| 4.2.2 根据应对预案组织校内演练 | 第35-36页 |
| 4.2.3 完善信息监测系统和信息传递网络 | 第36页 |
| 4.3 完善学生思想引导和心理干预机制 | 第36-39页 |
| 4.3.1 树立正确的危机意识 | 第36-37页 |
| 4.3.2 加强法制观念建设 | 第37页 |
| 4.3.3 加强学生心理素质培养 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |