| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 论文研究的背景与目的意义 | 第13-18页 |
| 1.1.1 论文研究的背景 | 第13-16页 |
| 1.1.2 论文研究的目的意义 | 第16-18页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第18-27页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第18-23页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第23-25页 |
| 1.2.3 国内外研究现状综述 | 第25-27页 |
| 1.3 论文研究的主要内容 | 第27页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第27-28页 |
| 1.5 论文的创新之处 | 第28-29页 |
| 第2章 高校思想政治教育生态系统建设研究的相关理论 | 第29-44页 |
| 2.1 高校思想政治教育生态系统的相关概念 | 第29-31页 |
| 2.1.1 系统的基本概念 | 第29页 |
| 2.1.2 生态系统的基本概念 | 第29-30页 |
| 2.1.3 高校思想政治教育生态系统的概念及内涵 | 第30-31页 |
| 2.2 高校思想政治教育生态系统建设研究的理论依据 | 第31-34页 |
| 2.2.1 中国特色社会主义理论体系 | 第31页 |
| 2.2.2 党和国家关于德育为先的理念 | 第31-32页 |
| 2.2.3 思想政治教育整体论的思想 | 第32页 |
| 2.2.4 生态学的生态系统理论 | 第32-34页 |
| 2.3 生态学与高校思想政治教育的相关性 | 第34-39页 |
| 2.3.1 生态学的提出及发展 | 第35-36页 |
| 2.3.2 生态观的形成 | 第36-37页 |
| 2.3.3 生态学与高校思想政治教育的内在联系 | 第37-39页 |
| 2.4 高校思想政治教育生态系统建设的方法论观点 | 第39-43页 |
| 2.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第3章 高校思想政治教育生态系统的理论建构 | 第44-66页 |
| 3.1 高校思想政治教育生态系统的结构 | 第44-56页 |
| 3.1.1 高校思想政治教育生态系统结构的含义 | 第44-45页 |
| 3.1.2 高校思想政治教育生态系统的构成要素 | 第45-51页 |
| 3.1.3 高校思想政治教育生态系统要素的关系 | 第51-56页 |
| 3.2 高校思想政治教育生态系统的基本功能 | 第56-59页 |
| 3.2.1 高校思想政治教育生态系统的能量流动 | 第56页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育生态系统的物质循环 | 第56-57页 |
| 3.2.3 高校思想政治教育生态系统的信息传递 | 第57-59页 |
| 3.3 高校思想政治教育生态系统的平衡 | 第59-60页 |
| 3.4 高校思想政治教育生态系统理论揭示思想政治教育的本质及规律 | 第60-61页 |
| 3.4.1 高校思想政治教育生态系统理论揭示的思想政治教育的本质 | 第60页 |
| 3.4.2 高校思想政治教育生态系统理论揭示的思想政治教育的基本规律 | 第60-61页 |
| 3.5 高校思想政治教育生态系统理论对加强高校思想政治教育的价值 | 第61-64页 |
| 3.6 本章小结 | 第64-66页 |
| 第4章 高校思想政治教育生态系统建设的审视与反思 | 第66-89页 |
| 4.1 高校加强思想政治教育生态系统建设的基本情况 | 第66-68页 |
| 4.1.1 加强高校思想政治教育生态系统建设得到政策保证 | 第66页 |
| 4.1.2 加强高校思想政治教育生态系统建设在认识上得到提高 | 第66-67页 |
| 4.1.3 加强高校思想政治教育生态系统建设得到推动落实 | 第67-68页 |
| 4.2 高校思想政治教育生态系统存在的主要问题 | 第68-84页 |
| 4.2.1 高校思想政治教育主体素质有待提高 | 第68-70页 |
| 4.2.2 高校思想政治教育主客体关系不协调 | 第70-74页 |
| 4.2.3 高校思想政治教育目标层次不够具体 | 第74-77页 |
| 4.2.4 高校思想政治教育介体效能有待提高 | 第77-79页 |
| 4.2.5 高校思想政治教育生态系统功能发挥不充分 | 第79-81页 |
| 4.2.6 高校思想政治教育生态系统环境问题日益凸显 | 第81-84页 |
| 4.3 高校思想政治教育生态系统存在问题的主要原因 | 第84-88页 |
| 4.4 本章小结 | 第88-89页 |
| 第5章 高校思想政治教育生态系统建设的对策 | 第89-128页 |
| 5.1 高校思想政治教育生态系统建设应科学定位 | 第89-95页 |
| 5.1.1 高校思想政治教育生态系统建设要协调发展 | 第89-91页 |
| 5.1.2 高校思想政治教育生态系统建设要可持续发展 | 第91-92页 |
| 5.1.3 高校思想政治教育生态系统建设要特色发展 | 第92-93页 |
| 5.1.4 高校思想政治教育生态系统建设要现代化发展 | 第93-95页 |
| 5.2 高校思想政治教育生态系统建设要确立正确的指导原则 | 第95-96页 |
| 5.2.1 动态平衡性原则 | 第95页 |
| 5.2.2 有效性原则 | 第95页 |
| 5.2.3 开放性原则 | 第95-96页 |
| 5.2.4 控制性原则 | 第96页 |
| 5.3 打造素质过硬的思想政治教育者队伍 强化生态主体的育人责任 | 第96-98页 |
| 5.3.1 坚定高校思想政治教育者的政治信仰 | 第96-97页 |
| 5.3.2 加强高校思想政治教育者的职业道德素养 | 第97-98页 |
| 5.3.3 提高高校思想政治教育者的业务能力 | 第98页 |
| 5.3.4 引导高校思想政治教育者的自律意识 | 第98页 |
| 5.4 培植协调的生态主客体关系 促进受教育者的思想内化 | 第98-104页 |
| 5.4.1 以正视差异为前提 重视生态客体的类别化教育 | 第99-101页 |
| 5.4.2 以平等关系为基石 加强生态主客体的知识交流 | 第101-103页 |
| 5.4.3 以情感交流为纽带 增进生态主客体的沟通理解 | 第103-104页 |
| 5.4.4 以积极引导为主线 激发受教育者的自我教育 | 第104页 |
| 5.5 确立具体的思想政治教育目标 保证目标的有效实现 | 第104-106页 |
| 5.6 确保有效的生态介体传导作用 提高生态介体的传导效能 | 第106-111页 |
| 5.6.1 高校思想政治教育内容要丰富拓展 | 第106-108页 |
| 5.6.2 高校思想政治教育方法要灵活多样 | 第108-111页 |
| 5.7 建立优化的生态机制运行模式 保证生态系统的功能发挥 | 第111-120页 |
| 5.7.1 优化高校思想政治教育生态系统的保障机制 | 第112-114页 |
| 5.7.2 优化高校思想政治教育生态系统的调控机制 | 第114-116页 |
| 5.7.3 优化高校思想政治教育生态系统的监测预警机制 | 第116-118页 |
| 5.7.4 优化高校思想政治教育生态系统的激励机制 | 第118-119页 |
| 5.7.5 优化高校思想政治教育生态系统的评估机制 | 第119-120页 |
| 5.8 促进生态因子的正向作用 营造良好的生态环境 | 第120-127页 |
| 5.8.1 丰富学校物质、精神文化 营造良好的校园环境 | 第121-124页 |
| 5.8.2 重视家庭教育 营造良好的家庭环境 | 第124-125页 |
| 5.8.3 促进社会正面舆论 营造良好的社会环境 | 第125-126页 |
| 5.8.4 加强学校、家庭、社会合力 营造良好的整体育人环境 | 第126-127页 |
| 5.9 本章小结 | 第127-128页 |
| 结论 | 第128-130页 |
| 参考文献 | 第130-139页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第139-140页 |
| 致谢 | 第140-141页 |
