| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Content | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Background of Study | 第10页 |
| 1.2 Current Situation of High School English Composition Teaching | 第10-13页 |
| 1.2.1 Traditional English writing teaching | 第11页 |
| 1.2.2 Current Problems | 第11-13页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-29页 |
| 2.1 The Definition of Writing | 第16-17页 |
| 2.2 Three Forms of Writing | 第17-19页 |
| 2.2.1 Guided Writing | 第17-18页 |
| 2.2.2 Free Writing | 第18-19页 |
| 2.2.3 Continuous Writing | 第19页 |
| 2.3 Inquiry Learning Theory Basis | 第19-23页 |
| 2.3.1 Theoretical Basis of Inquiry Learning Theory | 第19-22页 |
| 2.3.2 Principles of Inquiry Learning | 第22-23页 |
| 2.4 Related Studies at Home and Abroad | 第23-26页 |
| 2.4.1 Inquiry Learning Studies at Home | 第23-25页 |
| 2.4.2 Inquiry Learning Studies Aboard | 第25-26页 |
| 2.5 Using Inquiry Learning of the Specific Steps | 第26-28页 |
| 2.5.1 Requirements for Teachers | 第26-27页 |
| 2.5.2 Requirements for Students | 第27-28页 |
| 2.6 Summary | 第28-29页 |
| Chapter 3Research Design | 第29-43页 |
| 3.1 The Purpose and Hypotheses of the Experiment | 第29页 |
| 3.2 The Subjects of the Experiment | 第29-31页 |
| 3.3 The Instruments for the Experiment | 第31页 |
| 3.4 Procedures for the Experiment | 第31-33页 |
| 3.5 Specific Steps of the Experiment | 第33-43页 |
| 3.5.1 Prewriting | 第33-39页 |
| 3.5.2 Draft Writing | 第39-41页 |
| 3.5.3 Revising | 第41-43页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第43-51页 |
| 4.1 Data Analysis | 第43-48页 |
| 4.1.1 Data Collected from Students' Questionnaires | 第43-45页 |
| 4.1.2 Data from Five Composition Scores | 第45-46页 |
| 4.1.3 Data from Students Writing Tests | 第46-48页 |
| 4.2 Discussion | 第48-51页 |
| 4.2.1 Findings | 第48-49页 |
| 4.2.2 The Implication of the Findings | 第49-51页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第51-54页 |
| 5.1 Summary of the Study | 第51-52页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第52-54页 |
| References | 第54-56页 |
| Appendix | 第56-61页 |
