| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、研究对象 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究创新 | 第12-13页 |
| 第一章 融合媒体时代给传媒人才培养带来的新挑战 | 第13-20页 |
| 一、融合媒体时代传媒融合的特点 | 第13-15页 |
| (一) 平等传播理念的融合 | 第13-14页 |
| (二) 媒体运作平台的融合 | 第14页 |
| (三) 媒体传播方式的融合 | 第14-15页 |
| 二、融合媒体时代传媒存在的问题 | 第15-17页 |
| (一) 新闻真实性存疑 | 第15-16页 |
| (二) 传媒公信力降低 | 第16-17页 |
| (三) 受众选择性困惑 | 第17页 |
| 三、融合媒体时代给传媒人才培养提出的新要求 | 第17-20页 |
| (一) 更新培养理念提高培养标准 | 第17-18页 |
| (二) 打破专业壁垒,调整课程设置 | 第18页 |
| (三) 优化师资队伍,整合实践平台 | 第18-20页 |
| 第二章 高校传媒人才培养现状及存在的问题 | 第20-27页 |
| 一、高校传媒人才培养的现状 | 第20-25页 |
| (一) 国外高校传媒人才培养现状 | 第20-21页 |
| (二) 国内高校传媒人才培养现状 | 第21-22页 |
| (三) 省内高校传媒人才培养现状 | 第22-25页 |
| 二、高校传媒人才培养存在的问题 | 第25-27页 |
| (一) 传统教育理念与融合媒体的发展不相适应 | 第25页 |
| (二) 传统教学模式与新媒体传播技术的发展不相适应 | 第25页 |
| (三) 专业设置及教学计划与新的传媒体系不相适应 | 第25-26页 |
| (四) 师资队伍水平与媒介融合发展的要求不相适应 | 第26-27页 |
| 第三章 融合媒体时代传媒人才培养模式创新 | 第27-35页 |
| 一、传媒专科技能型人才培养模式创新 | 第27-29页 |
| (一) 确定融合型技能人才培养目标 | 第27-28页 |
| (二) 开设融合型技能专业课程 | 第28页 |
| (三) 强化融合媒体软件技术学习 | 第28页 |
| (四) 加强融合媒体技能型师资队伍建设 | 第28-29页 |
| 二、传媒本科应用型人才培养模式创新 | 第29-33页 |
| (一) “小学期”培养模式的创新实践 | 第29-31页 |
| (二) “2+2”培养模式的创新实践 | 第31页 |
| (三) 创建“媒介融合实验室”培养应用型传媒人才 | 第31-32页 |
| (四) 传媒专业分流培养模式 | 第32-33页 |
| 三、传媒研究生复合型人才培养模式创新 | 第33-35页 |
| (一) 融合式课程教学 | 第33-34页 |
| (二) 应用型论文导向 | 第34页 |
| (三) 双赢型联合培养 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第40-41页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第41页 |