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英语经典语段背诵在中学英语写作教学中的应用研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第9-24页
    一、研究源起第9-11页
        (一) 普通高中英语课程标准(实验)的要求第9页
        (二) 中学英语写作教学的重要性第9-10页
        (三) 源于现实教学的需要第10页
        (四) 个人兴趣第10-11页
    二、研究的核心概念界定第11页
    三、相关研究综述第11-20页
        (一) 课题相关理论研究综述第11-14页
        (二) 国内外英语背诵输入、写作教学的研究综述第14-19页
        (三) 国内外有关背诵输入在英语写作教学中的应用研究综述第19-20页
    四、研究的目的、理论价值和实践意义第20-21页
        (一) 研究的目的第20页
        (二) 理论价值和实践意义第20-21页
            1. 理论价值第20页
            2. 实践意义第20-21页
    五、研究思路与研究方法第21-22页
        (一) 研究思路第21页
        (二) 研究方法第21-22页
    六、研究的框架结构及创新之处第22-24页
        (一) 研究的框架结构第22-23页
        (二) 研究的创新之处第23-24页
第一章 英语经典语段背诵和中学英语写作教学等相关理论的内涵解读第24-30页
    一、英语经典语段背诵在中学英语写作教学中应用理论探析第24-27页
        (一) Krashen(克拉申)的二语习得理论第24-25页
        (二) 输出驱动假设第25页
        (三) 协同效应理论第25-26页
        (四) 图式阅读理论第26-27页
    二、相关概念的理论辨析和解读第27-30页
        (一) 语段背诵与写作的实质第27-28页
        (二) 背诵与写作的关系第28-30页
第二章 英语经典语段背诵在中学英语写作教学中应用的现状、问题及原因分析第30-39页
    一、中学英语语段背诵输入现状、问题及原因分析第30-32页
        (一) 语段背诵输入的现状及产生的问题第30-31页
        (二) 存在问题原因分析第31-32页
    二、英语写作的现状、问题及原因分析第32-35页
        (一) 目前中学生英语习作的现状、存在的问题第32-34页
        (二) 学生习作问题产生的原因分析第34-35页
    三、背诵输入在英语写作中运用的现状、问题及原因分析第35-37页
        (一) 背诵输入在写作中应用现状、存在的问题第35-36页
        (二) 问题产生的原因第36-37页
    四、背诵输入在写作中应用的问题引起的思考第37-39页
第三章 经典语段背诵在写作教学中应用研究第39-61页
    一、Krashen二语习得理论指导下语段有效背诵策略建构与实施第39-43页
        (一) 应用Krashen理论指导背诵教学的意义第39页
        (二) 语段背诵在中学英语写作教学中的应用原则第39-40页
        (三) 有效背诵策略的建构与实施第40-43页
    二、基于语段背诵的读写结合教学策略的建构与实施第43-48页
        (一) Krashen二语习得理论应用于英语写作教学的启示第43页
        (二) 基于Krashen理论的中学英语写作教学的原则第43-44页
        (三) 挖掘文本,找准读写结合点第44-48页
    三、英语经典语段背诵在中学英语写作教学中应用的课堂实践第48-57页
        (一) 输出驱动假设、协同效应理论和图示阅读理论融合运用于写作教学的意义第48-50页
        (二) 目标语驱动下的语段背诵在写作中应用的课堂实践第50-52页
        (三) 基于可理解性阅读图示建构的写作实践第52-55页
        (四) 背诵输入强势协同,写作在单元教学中应用与实践第55-57页
    四、英语经典语段背诵在英语写作中运用的价值探析第57-61页
        (一) 语段背诵在英语写作教学中应用的效果调查第57-59页
        (二) 语段背诵应用于写作教学的体会第59-60页
        (三) 英语经典语段背诵在英语写作中运用的价值探析第60-61页
结语第61-63页
    一、结论第61-62页
    二、教学启示第62页
    三、研究的局限性第62-63页
附录第63-67页
    附录Ⅰ 问卷调查Ⅰ 英语学习背诵情况调查表第63-64页
    附录Ⅱ 问卷调查Ⅱ 英语学习写作情况调查表第64-65页
    附录Ⅲ 课堂观察Ⅰ 课堂观察提纲第65-66页
    附录Ⅳ 访谈Ⅰ 语段背诵在英语写作教学中应用的效果访谈表第66-67页
参考文献第67-72页
在读期间相关成果发表情况第72-73页
致谢第73页

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