| 中文摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第13-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1《体育与健康课程标准》的由来及概念 | 第14-17页 |
| 1.3.2 我国体操课在学校体育与健康课程中地位的演变过程 | 第17-18页 |
| 1.3.3 国内外对高中体育与健康课程开设体操教学内容的研究 | 第18-19页 |
| 1.3.4 高中体操教学现状及影响因素 | 第19-21页 |
| 1.3.5《体育与健康课程标准》执行中存在的问题 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 数据统计法 | 第25-26页 |
| 3 结果与分析 | 第26-50页 |
| 3.1 商丘市高中实施体操教学内容的基本条件与分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 高中体操器械场地设施情况分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 体育师资情况 | 第27-28页 |
| 3.2 商丘市高中学生对体育与健康课程标准体操内容认识的调查情况分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 八所学校学生对体操的了解情况分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 学生对体育课中有关体操的态度 | 第29-30页 |
| 3.2.3 不同性别的学生对体操教学内容的喜好程度 | 第30页 |
| 3.2.4 学生对体育教师的满意程度 | 第30-32页 |
| 3.3 商丘市高中体育教师对体育与健康课程标准体操教学目标的认知、教学能力和选择依据分析 | 第32-37页 |
| 3.3.1 体育教师对体育与健康课程标准体操教学目标的认知分析 | 第32-34页 |
| 3.3.2 体育教师的体操教学能力 | 第34-36页 |
| 3.3.3 体育教师对体操内容选择依据 | 第36-37页 |
| 3.4 商丘市高中体操教学内容分析 | 第37-40页 |
| 3.4.1 商丘市统一教材体操教学内容 | 第37-38页 |
| 3.4.2 高中统一教材与体育与健康课程标准中体操内容实施及对比 | 第38-39页 |
| 3.4.3 体育与健康课程标准中技巧项目内容实施情况分析 | 第39页 |
| 3.4.4 体育与健康课程标准中器械项目内容实施情况分析 | 第39-40页 |
| 3.5 商丘市高中体育教学的组织方法与教学评价分析 | 第40-44页 |
| 3.5.1 高中教学的组织方法 | 第40-41页 |
| 3.5.2 高中教学评价 | 第41-44页 |
| 3.6 商丘市高中体育与健康课程标准中体操教学内容实施存在的问题及致因分析 | 第44-48页 |
| 3.6.1 教师和学生对体育与健康课程标准的相关认识不够 | 第44-45页 |
| 3.6.2 体育教师选择教学内容的导向有偏差 | 第45页 |
| 3.6.3 八所学校对体育与健康课程标准执行情况的教学时数有偏差 | 第45-46页 |
| 3.6.4 教师能力与胜任体操教学内容有较大的差距 | 第46页 |
| 3.6.5 领导和家长的过度保护 | 第46-47页 |
| 3.6.6 学校的硬件设施条件不符合体操教学的要求 | 第47页 |
| 3.6.7 学生对体操兴趣缺乏 | 第47-48页 |
| 3.7 解决存在问题的对策 | 第48-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50-51页 |
| 4.2 建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 攻博/硕期间发表的科研成果目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
