| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 0.1 研究背景与意义 | 第8页 |
| 0.2 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第9页 |
| 0.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.4 创新点 | 第10-11页 |
| 1 佩特曼参与民主理论兴起的背景 | 第11-15页 |
| 1.1 佩特曼参与民主理论的社会背景 | 第11-13页 |
| 1.2 佩特曼参与民主理论的理论背景 | 第13-15页 |
| 2 佩特曼参与民主理论的理论渊源 | 第15-20页 |
| 2.1 卢梭的民主思想 | 第15-16页 |
| 2.2 约翰·密尔的参与式民主思想 | 第16-17页 |
| 2.3 科尔的民主思想 | 第17-20页 |
| 3 佩特曼参与民主理论的理论内容 | 第20-28页 |
| 3.1 参与民主的内涵：参与决策 | 第20-21页 |
| 3.2 参与的主要功能：教育功能 | 第21-24页 |
| 3.2.1 提高政治效能感 | 第21-23页 |
| 3.2.2 参与具有教育功能 | 第23-24页 |
| 3.3 参与性社会形成的关键：工业领域 | 第24-28页 |
| 3.3.1 参与性社会的重要性 | 第24-25页 |
| 3.3.2 参与性社会形成的过程 | 第25-28页 |
| 4 佩特曼参与民主理论的评价与借鉴意义 | 第28-35页 |
| 4.1 佩特曼参与民主理论的价值 | 第28-29页 |
| 4.1.1 对当代民主理论的重新审视 | 第28页 |
| 4.1.2 复兴参与在民主理论中的地位 | 第28-29页 |
| 4.2 佩特曼参与民主理论的局限 | 第29-31页 |
| 4.2.1 具有参与万能论的倾向 | 第30页 |
| 4.2.2 参与式民主的实现困境 | 第30-31页 |
| 4.3 佩特曼参与民主理论的借鉴意义 | 第31-35页 |
| 4.3.1 完善人民代表大会制度与基层群众自治制度 | 第31-32页 |
| 4.3.2 强化基层群众参与意识,提高参与能力 | 第32-33页 |
| 4.3.3 重视家庭、校园参与文化建设 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |