| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 优化良性竞争氛围 | 第12页 |
| 1.2.2 吸引人才,壮大队伍 | 第12-13页 |
| 1.2.3 激发热情,提升素质 | 第13页 |
| 1.3 国内外人力资源管理的研究进展 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究进展 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究进展 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 人力资源激励机制建设的理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 激励与激励机制的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 人力资源激励机制建设的理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 公共人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 公共人力资源激励理论 | 第19-21页 |
| 2.3 高校图书人力资源激励机制的构成 | 第21-24页 |
| 2.3.1 物质激励 | 第21页 |
| 2.3.2 精神激励 | 第21-22页 |
| 2.3.3 绩效考核激励 | 第22页 |
| 2.3.4 价值满足激励 | 第22-24页 |
| 第三章 高校图书馆人力资源激励机制建设现状分析——以某高校图书馆为例 | 第24-32页 |
| 3.1 调查情况 | 第24-25页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第24页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第24页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第24页 |
| 3.1.4 调查问卷回收 | 第24-25页 |
| 3.2 高校图书馆人力资源激励机制建设现状 | 第25-32页 |
| 3.2.1 馆员平均直接薪酬处于较低水平 | 第25-26页 |
| 3.2.2 职工对福利比较满意 | 第26-27页 |
| 3.2.3 中低技术职称员工更渴望得到重视和肯定 | 第27-28页 |
| 3.2.4 图书馆组织文化活动开展较少 | 第28-29页 |
| 3.2.5 职工的绩效考核办法不够科学 | 第29页 |
| 3.2.6 职业生涯规划教育工作欠缺 | 第29-30页 |
| 3.2.7 缺乏高学历和专业技术人才 | 第30-32页 |
| 第四章 高校图书馆人力资源激励机制改进对策——以某高校图书馆为例 | 第32-39页 |
| 4.1 完善图书馆人员晋升技术职称机制 | 第32-33页 |
| 4.2 完善图书馆福利机制 | 第33页 |
| 4.3 丰富精神激励手段 | 第33-34页 |
| 4.3.1 设立口头表扬和荣誉授予标准 | 第33页 |
| 4.3.2 设立晋升职称的精神集体奖 | 第33-34页 |
| 4.3.3 设立获得成果的精神集体奖 | 第34页 |
| 4.3.4 设立提案奖和提案采纳奖 | 第34页 |
| 4.4 强化组织文化建设 | 第34-35页 |
| 4.4.1 明确图书馆的文化建设目标 | 第34-35页 |
| 4.4.2 营造图书馆的文化氛围 | 第35页 |
| 4.5 提升绩效考评办法的科学性 | 第35-37页 |
| 4.5.1 制定合理的绩效等级量化指标 | 第35页 |
| 4.5.2 提高职工年度绩效等级的准确性和真实性 | 第35-36页 |
| 4.5.3 制定可操作性的绩效考核办法 | 第36-37页 |
| 4.6 强化职业规划指导教育 | 第37-39页 |
| 4.6.1 引导青年员工规划职业生涯 | 第37-38页 |
| 4.6.2 采取多种形式的职业培训 | 第38-39页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第39-42页 |
| 5.1 晋升技术职称机制是物质激励机制建设的首要因素 | 第39-40页 |
| 5.2 个人与集体精神激励相结合是运用精神激励的重要方式 | 第40页 |
| 5.3 职工年度绩效考核办法有待进一步改进 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第49页 |
