| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 3 理论基础 | 第13-15页 |
| 3.1 布鲁姆认知层次理论 | 第13页 |
| 3.2 自-互-群教学模式 | 第13页 |
| 3.3 探究式教学模式 | 第13-14页 |
| 3.4 发现式教学模式 | 第14-15页 |
| 4 研究过程 | 第15-22页 |
| 4.1 高一函数教学现状的访谈研究 | 第15-16页 |
| 4.1.1 访谈对象 | 第15-16页 |
| 4.1.2 设计思想 | 第16页 |
| 4.1.3 内容说明 | 第16页 |
| 4.1.4 实施过程 | 第16页 |
| 4.2 高一函数学习现状的调查研究 | 第16-18页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 4.2.2 设计思想 | 第17页 |
| 4.2.3 内容说明 | 第17-18页 |
| 4.2.4 实施过程 | 第18页 |
| 4.3 高一函数试卷的研究 | 第18-22页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第18页 |
| 4.3.2 设计思想 | 第18-19页 |
| 4.3.3 内容说明 | 第19-20页 |
| 4.3.4 评分标准 | 第20页 |
| 4.3.5 评价标准 | 第20-21页 |
| 4.3.6 实施过程 | 第21-22页 |
| 5 研究结果及分析 | 第22-43页 |
| 5.1 高一函数教学现状的访谈结果及分析 | 第22-26页 |
| 5.2 高一函数学习现状的调查结果及分析 | 第26-34页 |
| 5.2.1 高一学生学习函数态度的调查分析 | 第26页 |
| 5.2.2 高一学生函数概念重要性的调查分析 | 第26-27页 |
| 5.2.3 高一学生函数学习教材重要性的调查分析 | 第27-28页 |
| 5.2.4 高一学生函数学习自我反思的调查分析 | 第28页 |
| 5.2.5 高一学生函数预习情况的调查分析 | 第28-29页 |
| 5.2.6 高一学生解决函数难题方式的调查分析 | 第29-30页 |
| 5.2.7 高一学生函数概念掌握情况的调查分析 | 第30-31页 |
| 5.2.8 高一学生函数学习计算能力的调查分析 | 第31页 |
| 5.2.9 高一学生函数作图能力的调查分析 | 第31-32页 |
| 5.2.10 高一学生函数学习课堂效率的调查分析 | 第32-33页 |
| 5.2.11 高一学生对多媒体授课态度的调查分析 | 第33页 |
| 5.2.12 高一学生对教学模式态度的调查分析 | 第33-34页 |
| 5.3 高一函数的试卷分析 | 第34-43页 |
| 5.3.1 试卷反馈分析 | 第34-40页 |
| 5.3.2 寻找优秀班级发掘优秀教学策略 | 第40-43页 |
| 6 结论及建议 | 第43-51页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-51页 |
| 6.2.1 对学生函数学习的建议 | 第43-44页 |
| 6.2.2 对教师函数教学的建议 | 第44-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 教师函数教学的访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录B 高一学生函数学习现状的问卷调查 | 第54-56页 |
| 附录C 2016-2017学年度上学期高一期中考试试卷 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |