| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一 社会背景 | 第10页 |
| 二 政策背景 | 第10-11页 |
| 第二节 问题提出 | 第11页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 一 研究目的 | 第11-12页 |
| 二 研究意义 | 第12页 |
| 第四节 研究综述 | 第12-21页 |
| 一 国内外相关政策回顾 | 第12-17页 |
| 二 国内外相关文献研究 | 第17-20页 |
| 三 文献述评 | 第20-21页 |
| 第五节 研究方法 | 第21-22页 |
| 一 文献研究法 | 第21页 |
| 二 问卷调查法 | 第21页 |
| 三 访谈法 | 第21-22页 |
| 四 参与观察法 | 第22页 |
| 第六节 概念界定 | 第22-23页 |
| 一 信息技术 | 第22页 |
| 二 教育信息化 | 第22-23页 |
| 第七节 研究框架 | 第23-25页 |
| 第一章 濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状调查分析 | 第25-46页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第25-27页 |
| 一 编制依据 | 第25-26页 |
| 二 抽样方法 | 第26页 |
| 三 数据处理方法 | 第26页 |
| 四 信效度检验 | 第26-27页 |
| 第二节 数据统计与分析 | 第27-46页 |
| 一 基本信息概况 | 第27-29页 |
| 二 调查内容分析 | 第29-46页 |
| 第二章 濮阳市中小学教师信息技术应用能力存在的问题及影响因素分析 | 第46-52页 |
| 第一节 濮阳市中小学教师信息技术应用能力存在的问题 | 第46-50页 |
| 一 教师方面 | 第46-48页 |
| 二 学校方面 | 第48-49页 |
| 三 政府方面 | 第49-50页 |
| 第二节 影响中小学教师信息技术应用能力提升的因素 | 第50-52页 |
| 一 教师自身因素 | 第50页 |
| 二 校方管理因素 | 第50-51页 |
| 三 政府政策因素 | 第51-52页 |
| 第三章 提升濮阳市中小学教师信息技术应用能力的策略 | 第52-61页 |
| 一 从教师的角度分析 | 第52-53页 |
| 二 从学校的角度分析 | 第53-59页 |
| 三 从政府角度分析 | 第59-61页 |
| 总结与展望 | 第61-62页 |
| 第一节 研究总结 | 第61页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A 濮阳市中小学教师信息技术应用能力调查问卷 | 第65-71页 |
| 附录B 中小学教师信息技术应用能力访谈提纲 | 第71-73页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
