| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 信息技术对学生数学学习的影响 | 第10-11页 |
| 1.1.2 信息技术对数学教师的影响 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中数学新课程标准关于信息技术的规范 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的问题 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-24页 |
| 2.1 信息技术在高中数学教学中的应用的相关概念的界定 | 第17-21页 |
| 2.1.1 信息技术的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 信息素养的概念演变及其内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.3 信息技术在高中数学教学中的应用相关概念及解释 | 第19-21页 |
| 2.2 已有的有代表性的研究综述 | 第21-24页 |
| 2.2.1 对一线教师的信息技术的应用能力的研究 | 第21-22页 |
| 2.2.2 信息技术与数学课程融合的研究 | 第22-24页 |
| 第3章 信息技术在高中数学教学的应用现状调查 | 第24-48页 |
| 3.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2 调查工具 | 第24页 |
| 3.3 调查样本 | 第24页 |
| 3.4 数据构成和分析 | 第24-48页 |
| 3.4.1 问卷的维度 | 第25页 |
| 3.4.2 调查对象基本信息统计 | 第25-28页 |
| 3.4.3 调查数据分析 | 第28-48页 |
| 第4章 信息技术应用中存在的问题及策略分析 | 第48-53页 |
| 4.1 存在的问题 | 第48-50页 |
| 4.2 信息技术应用于教学的一般的原则 | 第50-51页 |
| 4.3 教师的应对和自我提升策略 | 第51-53页 |
| 第5章 信息技术应用数学教学的案例及流程 | 第53-65页 |
| 5.1 案例：《椭圆及其标准方程》的教学设计 | 第53-57页 |
| 5.1.1 内容和内容解析 | 第53-55页 |
| 5.1.2 目标和目标解析 | 第55-56页 |
| 5.1.3 教学问题诊断分析 | 第56-57页 |
| 5.1.4 教学支持条件分析 | 第57页 |
| 5.1.5 教学过程设计 | 第57页 |
| 5.2 教学流程分析 | 第57-61页 |
| 5.2.1 课前准备 | 第57-59页 |
| 5.2.2 创设情境,提出数学问题 | 第59页 |
| 5.2.3 教师引导讲解 | 第59-60页 |
| 5.2.4 互动探究 | 第60页 |
| 5.2.5 归纳与反思 | 第60-61页 |
| 5.3 较常见的信息技术背景下的数学课堂教学模式 | 第61-65页 |
| 5.3.1 “传统课堂+”模式 | 第61-62页 |
| 5.3.2 互助探究型学习模式 | 第62页 |
| 5.3.3 研究性学习型模式 | 第62-65页 |
| 第6章 小结与展望 | 第65-67页 |
| 6.1 小结 | 第65页 |
| 6.2 不足 | 第65-66页 |
| 6.3 展望 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A | 第70-74页 |
| 附录B | 第74-81页 |