服装设计实验性课程的多维视角研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的来源与依据 | 第8页 |
| 二、研究的背景与意义 | 第8页 |
| 三、国内外的研究现状 | 第8-13页 |
| 四、研究的方法与框架 | 第13页 |
| 第一章 实验性课程的理论概述 | 第13-16页 |
| 第一节 实验性描述 | 第13-15页 |
| （一）实验性课程现状 | 第14页 |
| （二）实验性课程现状的特点 | 第14-15页 |
| 第二节 服装设计实验性课程 | 第15-16页 |
| （一）服装设计实验性课程目的、意义及重要性 | 第15页 |
| （二）服装设计实验性课程的基本特征 | 第15页 |
| （三）服装设计实验性课程的参照与启示 | 第15-16页 |
| 第二章 服装设计实验性课程的设计思维 | 第16-22页 |
| 第一节 服装设计实验性课程中设计思维的主要特征 | 第16-19页 |
| （一）实验性设计的内涵 | 第16页 |
| （二）概念性设计 | 第16-17页 |
| （三）“反”设计的设计 | 第17页 |
| （四）先锋设计与前卫设计 | 第17-18页 |
| （五）未来设计 | 第18-19页 |
| 第二节 服装设计实验性课程设计思维的延伸与内涵 | 第19-21页 |
| （一）扩散性思维 | 第19页 |
| （二）逆向性思维 | 第19页 |
| （三）非理性偶发性想象 | 第19-20页 |
| （四）超现实联想 | 第20页 |
| （五）有意味的形式与抽象性思维 | 第20-21页 |
| 第三节 服装设计实验性课程设计思维的转变因素 | 第21-22页 |
| （一）学生的因素 | 第21页 |
| （二）教师的因素 | 第21-22页 |
| （三）其它外部环境的因素 | 第22页 |
| 第三章 服装设计实验性课程作品的多元内涵 | 第22-28页 |
| 第一节 有意味的形式作品分析 | 第22-24页 |
| 第二节 扩散性思维的作品分析 | 第24-26页 |
| 第三节 超现实联想的作品分析 | 第26-28页 |
| 第四章 服装设计实验性课程实施过程的探索 | 第28-41页 |
| 第一节 实验性主题的确定 | 第28页 |
| 第二节 实验性主题的搜集与分析 | 第28-30页 |
| 第三节 实验性拓展与研究 | 第30-40页 |
| 第四节 成果与展示 | 第40-41页 |
| 第五章 服装设计实验性课程的现实意义 | 第41-42页 |
| 第一节 服装设计实验性课程的先进性 | 第41页 |
| 第二节 实验性在服装设计课程中的重要性 | 第41-42页 |
| 第三节 服装设计实验性课程对设计师培养的影响 | 第42页 |
| 第六章 服装设计实验性课程的发展前景 | 第42-44页 |
| 第一节 服装设计实验性课程尚需改善的问题 | 第42页 |
| 第二节 值得注意思考的问题 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46页 |
