| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第7-14页 |
| (一)研究背景和研究意义 | 第7-9页 |
| 1.研究背景 | 第7-8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| (二)研究现状及发展趋势 | 第9-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第9-11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3.发展趋势 | 第12页 |
| (三)研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、微信与当代爱国主义教育的概述 | 第14-24页 |
| (一)微信概述 | 第14-18页 |
| 1.微信的简介 | 第14页 |
| 2.微信的功能 | 第14-16页 |
| 3.微信的特点 | 第16-18页 |
| (二)爱国主义教育及其载体概述 | 第18-19页 |
| 1.爱国主义教育概述 | 第18-19页 |
| 2.爱国主义教育载体概述 | 第19页 |
| (三)微信作为当代大学生爱国主义教育载体的依据 | 第19-24页 |
| 1.理论依据 | 第19-22页 |
| 2.现实依据 | 第22-24页 |
| 二、以微信为载体的大学生爱国主义教育的现状和问题 | 第24-31页 |
| (一)大学生微信使用情况的调查与分析 | 第24-26页 |
| 1.调查问卷描述 | 第24页 |
| 2.大学生微信使用情况的分析 | 第24-26页 |
| (二)微信给大学生爱国主义教育带来机遇 | 第26-27页 |
| 1.增强大学生爱国主义教育的吸引力 | 第26页 |
| 2.增强大学生爱国主义教育的影响力 | 第26-27页 |
| 3.增强大学生爱国主义教育方式的创新性 | 第27页 |
| (三)微信给当代大学生爱国主义教育带来新的挑战 | 第27-31页 |
| 1.微信对爱国主义教育者的主导地位形成挑战 | 第27-28页 |
| 2.微信给爱国主义教育的内容带来挑战 | 第28-29页 |
| 3.微信对爱国主义教育的传统形式和载体构成挑战 | 第29页 |
| 4.微信对爱国主义教育的环境提出挑战 | 第29-31页 |
| 三、以微信为载体的大学生爱国主义教育对策分析 | 第31-42页 |
| (一)建立微信载体融入大学生爱国主义教育新体系 | 第31-33页 |
| 1.建立传统现实教育与微信网上教育相融合的新教育模式 | 第31-32页 |
| 2.建立健全爱国主义教育微信公众平台 | 第32-33页 |
| (二)加强爱国主义教育队伍建设 | 第33-36页 |
| 1.转变爱国主义教育者的教育理念 | 第34-35页 |
| 2.提高爱国主义教育者的媒介素养 | 第35-36页 |
| (三)引导大学生正确使用微信 | 第36-39页 |
| 1.提高大学生自律意识，规范网络行为 | 第36-37页 |
| 2.强化大学生网络心理健康教育，抵御不良信息影响 | 第37-38页 |
| 3.增强大学生媒介素养教育 | 第38-39页 |
| (四)建立健全大学生爱国主义教育微信环境管理机制 | 第39-42页 |
| 1.建立微信平台的长效监管机制 | 第39-40页 |
| 2.加强对微信舆情的监控 | 第40-41页 |
| 3.加强法律制度对微信犯罪的惩治 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-53页 |